<h3> 2018年4月20日至21日，“同上一堂课”观摩交流活动在长沙育英小学举行，在付红梅老师带领下，岳阳楼区共有64名教师参与本次活动，我校共4名老师参加，为期两天的活动，累并充实着。</h3> <h3> 随风入夜，润物无声。周三艳老师的课堂有人文关怀，有数学素养。以“数对”教学为中心辐射图形的变换，高效进行课堂重组，有效突破课堂难点，在孩子的内心深处构建起了代数与几何的桥梁。以游戏开头，以游戏结尾，孩子始终沉浸其中。（许剑）</h3> <h3> 怎样说孩子才会听，怎样听孩子才会说。聂斌老师用幽默唤醒课堂，引导孩子用心的听；以睿智驾驭课堂，引导孩子大胆地说。在反复听与说的训练中，让孩子牢牢把握住解决代数与几何难题的金钥匙。游戏贯穿课堂始终，轻松欢快的非洲鼓音乐让学生置身于毕达哥拉斯的道场。（刘峰）</h3> <h3> 课堂是孩子犯错的场所，是教师提升的舞台。谭念君老师用“挖宝”一个故事贯穿课堂，通过四次寻宝的经历把轴对称的特点，写法，对称点与对称轴的关系很好的呈现在学生面前。画一画，说一说，学生手脑的协调发展让午后懒散的阳光散发出勃勃生机。</h3><div>课堂教学是遗憾的艺术。四次寻宝的结局不免有些遗憾，但谭老师艺术性的引导为课程划上完美的句点。（朱俊）</div> <h3> 高雅老师教态大方、可亲可爱，通过剪纸展示一半的方法让孩子猜图形，给了孩子充分的想象力，还给孩子们亲手准备了五彩蚂蚁，瞬间吸引住了孩子的注意力。接下来的教学在高老师的引导下层层递进，教学过程中的每一层都会让学生多动手操作和说一说更加鲜明的理解了轴对称图形的特征。（朱俊）</h3> <h3> 温柔有亲和力，这是彭维老师的特点，这堂课设计巧妙，呈现方式新颖，让人耳目一新。从拼图猜图导入，再将学具通过剪，拆，拼的方式将正方体展开图的几种常见情形枚举出来，期间用到了手机同屏，让老师们在观众席上也能随时看到学生的操作情况，很是贴心有创意。（彭孝平）</h3> <h3> 有生命力的数学活动，能将冰冷而美丽的数学结论变成火热的思考。张进老师有老成教师的稳重和年轻教师的激情。张老师采用倒叙的方式，把复杂的《找次品》教学简单的呈现在孩子面前，以第一次分组为突破口，借助导向图，寻求最优方案，设计高屋建瓴，流程畅汗淋漓。（刘峰）</h3> <h3> 骆奇老师的课就像他本人一样，有趣有味，从猜图到猜重，从2个、3个到8个、20个，由易到难，循序渐进，过渡自然。（许剑）</h3> <h3> 两天的行程，到现在就正式画上了句号，除了同课异构的老师给了我们惊喜，还有我们的刘峰老师。</h3> <h3> 4月20日下午上课之前，张维国老师宣布上午互动评课社区中的三名优秀评课老师，第一个就是刘峰老师，她将获得一份神秘礼物！<br></h3> <h3> 几位优秀评课老师合影！</h3> <h3> 通过两天的学习，发现了湖南的老师把“数学是有深度的”诠释出来了，而深圳教师向我们呈现了“数学可以是好玩的”。各有所长，相互学习！</h3><h3> 同时这两天的听课也有许多值得思考的地方:如何更准确有效的提问，设计问题少而精，如何做到一堂课有深度又有趣等等。</h3> <h3> 本次参与听课的老师，都非常认真，每一场都是提前进会场做准备，随时记下自己的所思所想！</h3> <h3> 彭孝平老师的部分笔记。</h3> <h3> 结束语:感谢楼区和学校的领导们，给机会大家参加如此有意义的活动，同时也感谢“同上一堂课”的专家们及评委们，让我们收获满满！（岳城小学）</h3><div> </div><div>策划:许剑</div><div>文字:刘峰 </div><div>摄影:彭孝平</div><div>记录:朱俊 </div>