理念诠释传承，文化引领前行――王和小学古诗词教学活动展示

寻梦

为了贯彻县教科局程局长《在2018年度全县教育科技工作暨教育系统全面从严治党会议上的讲话》精神，在中心校的正确指导下，我校以“四化建设”“八大教育”为目标，积极落实《小学语文课程标准》，结合我校“泛舟书海，智慧人生”的读写特色，深入开展课堂教学创优活动，努力提高语文教师课堂教学水平，营造富有书香的校园，经我校研究决定在全校语文教师中间开展一次古诗词教学优质课评比活动。

用智慧碰撞的火花，点燃对教育事业的那份执着。评优、学优，我们一起为更优质的课堂不懈努力！

史老师从“读古诗――知作者――解题意――懂诗句――悟情感”五步骤向我们娓娓道来一首《寻隐者不遇》。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”年轻漂亮的韩宇老师挑战自我、自强不息，为我们讲解一首《乡村四月》

年龄已经阻挡不了我们教师追求高品质、力求高水准的热情和动力，他们挑战自我，运用高新技术，带孩子走进杜甫的《绝句》

宋老师一首《乞巧》，用美的神话故事带我们回到童年。

吕老师讲授《游园不值》，注重学生的合作讨论探究，调动学生的思维积极性，引导学生走入诗境，领悟情感，同时能灵活掌握知识，运用知识。

李老师课下的《游园不值》，注重知识体系点拨，注重学法指导，板书设计突出重点，把握关键词，效果好。

“同课同构”所追求的最终目标是：

　　善研——能融合集体智慧，从教学实际出发有效地设计“同构”教案；

　　善教——能灵活实施设计，及时把握生成，有一定的课堂驾驭能力；

　　善思——能针对不同的课堂教学行为，敏锐发现教学问题，并进行有效反思；

　　善说——能运用一定的理论进行点评，与同伴会心交流；

　　善写——能总结教学得失，写出有一定质量教学思考并回馈于课堂。

为了充分发挥名、优、骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业师资队伍，实现教师的内涵发展、优质发展、可持续发展，本次以“古诗词教学”为契机，进行师傅的示范课。

师傅讲解的《卜算子·送鲍浩然之浙东》中

整个课堂轻松愉快，师生配合好，课堂效率高！

徒弟本着提高自我，完善自我的原则，认真对待，精心准备，反复琢磨，带来了一节内容丰富、充实的《卜算子·送鲍浩然之浙东》！

“理念诠释传承，文化引领前行”，让我们秉承“和”的理念，把事业融进血液，把学生藏在心房，把赤诚铸进肝胆，把无私刻在胸膛，捧起油墨飘香的经典,轻吟文辞典雅，让教育之树永远鲜绿，让生命之花分外辉煌，让文化之根永葆活力。