<h3><font color="#39b54a">冬去春来，和风送暖，鸟语花香，一切都欣欣然地张开了眼，大地充满了生机。春天是一首优美的诗，春天是一幅美丽的画，春天是一曲抒情的乐章！古今中外，多少文人墨客，用诗词画意，描写春天的景物，抒发春天的情怀。我们的校园也到处洋溢着春的气息，并且《3～6岁幼儿与发展指南》中原则里指出让幼儿学习、思考,那就是创设丰富的教育环境；此我们展开了《快乐的春天》的主体环创活动</font></h3> <h1><font color="#ed2308">一：走廊环创</font></h1> <h3><font color="#39b54a">春天的脚步悄悄而至，渐渐地，青的草，绿的叶，鲜艳的花朵、可爱的燕子……形成了多姿多彩的春天。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">幼儿积极的参与到环创工作中来，幼儿帮助老师粘贴作品</font></h3> <h3><font color="#39b54a">小朋友给的是春天里的树叶涂上她们想象中的颜色</font></h3> <h3><font color="#39b54a">春天的向日葵</font>🌻</h3> <h3><font color="#39b54a">幼儿作品《春天的小树》 是由油画棒的树干和水彩的树叶组成，树叶是小朋友们的食指点出来的哦！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">幼儿园环创很重要的一点就是废物利用，所以我们用废旧的鞋盒和树枝拼凑出漂亮的景色</font></h3> <h3><font color="#39b54a">我们将鞋盒和小朋友的生活照结合，再加上礼仪教育，让幼儿牢牢记住礼仪行为，印象深刻</font></h3> <h3><font color="#39b54a">孩子是一个天生的学习者，有着他们特有的认识、探索世界的方式。在探究性主题活动中，幼儿变被动学习为主动学习、变接受性学习为探索型学习，幼儿的兴趣得以激发，幼儿的潜能得以开发，幼儿不断地体验成功感和学习的乐趣</font></h3> <h1><font color="#ed2308">二：室内环创</font></h1> <h3><font color="#39b54a">春天，万物复苏 花朵盛开 蝴蝶飞来 美不胜收</font></h3> <h3><font color="#39b54a">彩虹🌈下的熊猫也出来观赏春天的绿叶</font></h3> <h3><font color="#39b54a">墙上的挂饰也是由废旧盒子和树枝拼凑而成</font></h3> <h3><font color="#39b54a">春天的小朋友都爱在室外玩耍，所以小朋友的伙伴 小动物们代替小朋友们坐缆车观赏春天的景色</font></h3> <h1><font color="#ed2308">三：室内主题研究-《绿树叶》</font></h1> <h3><font color="#39b54a">孩子是一个天生的学习者，有着他们特有的认识、探索世界的方式。在探究性主题活动中，幼儿变被动学习为主动学习、变接受性学习为探索型学习，幼儿的兴趣得以激发，幼儿的潜能得以开发，幼儿不断地体验成功感和学习的乐趣</font></h3> <h3><font color="#39b54a">我们对春天的景色之一“绿树叶进行研究”</font></h3> <h3><font color="#39b54a">由“我想研究”“我的发现”“我知道了”“我的成果”四部分组成，幼儿深刻的了解了绿树叶</font></h3> <h3><font color="#39b54a">我们还学习了“树叶飞”的手指操，小朋友代表展示</font></h3> <h3><font color="#39b54a">为让幼儿深入了解，我们还学习了诗歌《绿叶子》。小朋友代表展示</font></h3> <h1><font color="#39b54a">愿我们的孩子“成长快乐，快乐成长”</font></h1>