<h3>《红楼梦》是我国最优秀的古典作品，如何阅读，一直是我们阅读课探讨的问题，今天广海燕老师结合新课标的任务群阅读方式，利用思维导图，层层深入，让学生真正地走进了林黛玉!</h3> <h3>首先利用思维导图让学生写出自己心目中的林黛玉，学生多以小心眼和刻薄为主!下面老师就是用具体文段来解读这种性格背后的深层原因!</h3> <h3>学生自读片段一</h3> <h3>自由讨论，回答林黛玉爱情中的表现，明确黛玉爱之深沉和无奈</h3> <h3>学生讨论片段二，明确生活中林黛玉的可悲处境，进一步明确黛玉性格背后的自卑与自尊!</h3> <h3>广老师与同学合作读《葬花吟》，并与学生共同分析印象最深刻的语句，理解黛玉的情感与对生命的追求!</h3> <h3>学生用桥形图分析黛玉性格的原因</h3> <h3>最后广老师赋诗一首，诉说了对林黛玉的理解与深情!</h3> <h3>感谢李校长，张歌主任，李铮主任的指导和提出的宝贵意见!</h3> <h3>感谢高一和高三语文组的大力支持!对于本节课，我们高二语文组的陈老师，李老师等多次带着我们研讨，广老师反复修改设计思路，积极研究课标，引入思维导图新模式，恰当运用其中!整堂课任务明确，层层深入，给我们带来一场如何提升思维的范例!如何进行名著阅读，探索之旅在继续!</h3>