<h1> 为了进一步提升五年级数学教师的业务水平，提高教学质量，根据学校教研安排，结合我们组开学初制定的教研组活动计划安排，3月16日——19日，五年级数学教研组开展了“小组合作 点亮课堂”教研活动，史校长和五年级全体数学教师参加了此次活动！ </h1><h1> 本次教研活动由五年级数学组苗利勤，郑采青和孙芳芳三位老师执教。三位老师课前研究教参，分析学情，精心准备。课中以小组合作为主，条理清晰，注重学生的自主探索与合作学习，给予学生充分的展示机会，给予学生充分的表达机会，形成了较好的小组合作学习模式。三位教师通过有效地指导学生小组探究活动，为学生提供了更多地发展创造性思维和实践的机会，使学生在一个轻松的氛围中获取知识、增长能力，同时体验到了学习的乐趣。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>苗利勤老师执教《长方体的体积》</b></font></h1> <h1> 苗利勤老师的课堂灵动自如，大胆放手，把课堂真正还给了学生，让学生合作、交流和探究，经历长方体体积公式的推导过程。引导巧妙，学生学的愉悦透彻。这样的课堂才是高效的，才是注重学生长远发展的。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。</h1> <h3><font color="#ed2308">史校长参与学生小组合作探究……</font></h3> <h3><font color="#ed2308">小组合作记录卡</font></h3> <h1><b><font color="#ed2308">郑采青老师执教《体积单位之间的换算》</font></b></h1> <h1> 郑采青老师启发学生用类比、迁移的方法，放手先让学生猜想，再进行小组探究验证，最后得出“常用的相邻两个体积单位间的进率是1000”的结论，然后再运用结论进行单位换算。巧妙的教学设计向学生渗透数学思想，并且使教学环节看起来层次清晰，环环相扣。另外，无论是前面的探究活动，还是后面的换算练习，以及最后的开放式应用题，教师都能让学生通过交流自己观察，自己验证，自己发现，自己表达，真正让学生成为课堂的主角。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>孙芳芳老师的《有趣的测量》</b></font></h1> <h1><font color="#010101"> 孙芳芳教师给学生创建了一个开放的课堂教学环境，让学生组内交流探索，总结出测量不规则物体体积的方法。真正把课堂还给了学生，变“要我学”为“我要学”，达到了预期的教学目标。</font></h1> <h1> 课后，三位教师对自己的课堂教学做了深刻反思，细剖得失。史校长也对三位老师的课进行了客观、有效的点评。肯定了各位老师的优点，同时也提出了存在的不足，并细致地分析了原因，给出了解决问题的方法。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">史校长和老师们评课议课</font></b></h1> <h1> 课堂改革是高效课堂的必经之路，小组合作更是落实核心素养的必备形态，通过这样的主题研讨活动，给我们提供了一盏前进的灯塔，使各位教师在教学方面得到了磨炼、融合、提升，迅速成长，同时也推进了我们教研组教师教学水平不断提高。</h1><h1> 撰稿：孙芳芳</h1><h1> 审核：王五良</h1>