拍球总动员

丽丽老师

　　球是儿童最爱玩、接触最多的玩具。拍球不仅能给儿童带来欢乐和健康，还能带来智慧和美德。

拍球首先能强健身体。

拍球游戏是全身心参与的运动，它的健身功能是全方位的。拍球能促进手腕、手指、手臂各肌肉群、骨骼、关节和皮肤的发展，增强其机能；能促进上肢血管和神经系统的发展；不仅移动或转圈拍球时能够锻炼下肢，而且站立拍球时，无论是双腿微屈还是半蹲，由于上肢不断向下用力拍球，下肢则要承受更大的压力，从而也得到了锻炼。

还能促进孩子的智力发育。拍球时，儿童能从球壳的材料、质地、球内气体的充盈程等体验到球的弹性和手的力度的关系，能够逐渐学控拍球节奏，找到合理的速度和力度的配合。

拍球游戏能有效促进注意、感知觉和思维能力的发展。同时也能促进对孩子动作力度、方位、节奏的感知觉能力以及动作思维能力的发展。另外对孩子的的注意力、专注力也有提高。

提高人际交往能力。孩子与同伴或亲人一起拍球时，无论是个人自拍，还是互相比赛都在进行交往。孩子通过运动动作、表情和表意动作、语言和行为在运动认知、情意和个性诸方面互相交流，互相影响。有些是有意的，有些交流是无意识的，默契的交流。儿童在这内容丰富的、愉悦的交流中能培养起尊重和关心他人，乐于体谅和帮助他人的好品德，锻炼和提高识人识己、自律自控能力。这些都是儿童在现实生活和未来社会交往中不可少的素养。

　　中班上学期孩子们在老师的带领下，开始接触拍球游戏，已经掌握了双手拍球，双手交替拍球，单手拍球的基本动作，大部分幼儿已经能够熟练掌握以上拍球技巧。本学期，教师在幼儿已有经验的基础上，引导幼儿练习难度更大的篮球动作，为了激发幼儿拍球的积极性，树立幼儿集体规则意识，教师将动感音乐、队列和拍球结合在一起，带领孩子编排出更有组织性、富有童趣的炫动篮球操。针对幼儿的不同表现，教师因人施教，采取教师示范，分组训练，以弱带强，积极鼓励，家园合作的方法。

　　为了解决"大班额班级组织集体活动存在的困难"，教师将队列队形训练、拍球运动融入孩子注意力相对集中、相对好组织的集体活动中，将所有幼儿的照片编辑成球操中队列队形，大屏幕前，孩子对自己所在的位置，一目了然，教师鼓励孩子自己找自己的位置。化说教为具体的图像，既有组织性，又减少了教师的工作量，还让幼儿明确了自己的位置。

　　"我们爱运动"，是本主题中的一节集体活动，教师利用本节集体活动引导幼儿学会制定运动计划表，幼儿意识到除了拍球能够锻炼身体增强体质，还有跳绳、骑自行车等多种运动方式可以达到锻炼身体的效果。孩子们回家纷纷制定了自己的"运动计划表"，他们拍球运动的积极性提高了，更明白做事要有计划性，还得持之以恒。

　　拍球练习中，孩子们的能力差距很大，有的会玩各种花样拍球，有的连一个也拍不了，教师循序渐进，陪着孩子从最基本的抛接球训练开始，打消幼儿对篮球的恐惧感，增强自信心。建立拍球微信群，鼓励幼儿在家也要坚持按照计划坚持运动，家长纷纷把宝贝拍球的视频发到群里，一时间拍球成了所有孩子痴迷的运动。璐璐老师和小姚老师将标准的拍球动作录制下来，将每个动作制作成GIF动态图，发给家长，以便让孩子参考。

看！我们多努力！

双手原地拍球呦！

　　广场上，公园里，小区楼底下，客厅里到处看到孩子们拍球的影子。晚饭后拍，晨起拍，自己拍，约小伙伴一起拍，和家人邻居共同拍…拍球代替了电视电脑和手机，既丰富了孩子的生活，也锻炼了孩子们的身体素质！

篮球王子呦！我才4岁呦！

放学回家约小伙伴一起拍