<h3> 我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。"</h3><h3> 而对于幼儿园来说，家长会作为家园沟通的一个重要途径，我们需要借助家长的力量，形成师生共同教育孩子的合力。这样就需要我们老师不要以学校主人公的身份来组织召开家长会，而应该是这个班级成长合力集团的平等一员来参加这个家长会。我们不是高高在上的介绍者或者分析者，而应该是虚心平等地征求家长意见、寻求家长建议的求教者；我们不应该是割裂的家长和老师的关系，而是家长和老师"合而为一"的"大家长"角色，我们是因为培养共同的孩子而共商大计的利益共同体。那么如何让家长会发挥到最大的作用，我们进行了思考和调整，开启了体验式家长会，体验式家长会打破家长会的传统模式，使"一言堂"的单调乏味不再出现，充分调动家长的主动性、积极性，让家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。</h3><h3><br /></h3> <h1>小班</h1> <h3>体验游戏：<<撕纸游戏>>,<< 我说你画>><br /></h3><h3>目的:感受双向沟通的重要性，有许多问题都是沟通不当或者缺少沟通而导致误传或误解从而影响人际关系，沟通交流是人类行为的基础，因此，有效又全面的沟通必不可少。</h3> <h3><br /></h3><h3> 小班幼儿因为是入学第一年，是培养自我服务能力和各项习惯的关键期，良好的行为习惯又离不开家长的配合和支持，所以我们针对孩子的发展和需要，制作了一份幼儿能力发展评估表，让家长了解幼儿学期目标与内容，培养幼儿家园一致学习、生活习惯。</h3> <h3> 小班的倾听能力和规则意识较弱，那么如何加强呢？我们为大家介绍了一些实用的小方法，希望可以有效的培养和促进孩子在家的学习！</h3> <h3> 家庭不同，成长方式不同，培养和教育孩子的方式也不同，请大家来分享一下自己的育儿小窍门，共享一些好的方法，做到资源整合和共享......</h3> <h3>分享绘本<<我能拥有孩子多少年>>孩子的童年只有一个，时间匆匆，请珍惜和孩子在一起的快乐时光吧👩👧👦💓</h3> <h1>中班</h1><h3> </h3> <h3> 《3-6 岁儿童学习与发展指南》，针对幼儿应该学什么、怎么学，老师和家长该教什么、怎么教等问题，提出了明确要求和可操作的教育建议。坚决遏制 " 小学化 "。</h3><h3> 教育部将建立教研指导责任区制度，安排专职教研员对幼儿园进行业务指导，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，坚持小学一年级 " 零起点 " 教学，防止和纠正 " 小学化 "，促进幼儿健康成长。</h3><h3> 《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正 " 小学化 " 现象的通知》，要求各地加强动态监管，对学前教育 " 小学化 " 和小学违规举行入学考试问题进行督查整改，并将 " 小学化 " 治理情况纳入督导范围。</h3> <h3>体验游戏<<蒙眼过障碍>></h3><h3>目的:蒙上眼睛的家长让另一位家长搀扶，是对这位家长的信任，人只有相互的信任，才能让我们的前进的更快，共同成长进步。</h3> <h3> 体验了信任游戏，请大家一定站在孩子发展规律角度相信我们的老师，也请大家了解我们在班上如何培养孩子各方面能力。</h3><h3>一日生活学习课程的介绍</h3> <h3>班级幼儿发展情况分析和家长的反馈分享</h3> <h3>幼儿学习习惯的养成方法</h3> <h1>大班</h1> <h3> 作为大班，幼小衔接是家长们最为关注的问题，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。</h3><h3> 但是，幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。每个孩子都是不一样的个体，所以他们的幼小衔接问题也是不同的家长切勿盲从焦虑。</h3><h3> 所以根据班级家长的特点，我们请家长观看了不同的视频，体验了不同的游戏，通过不同游戏形式感知同种心情，就是一切为了孩子，为了孩子的一切我们该如何做。</h3> <h3>观看视频《我，妈妈与菠萝》《暴力云与送子鸟》</h3><h3>目的:让家长从孩子身上分析家庭教育对孩子的影响。爱是看见和接纳，理解和给予，成全和放手，陪伴和鼓励，不是忽略和排斥，控制和打击，索取和占有，裹挟和监控。<br /></h3> <h3>不同的游戏体验，产生不同的结果和思考</h3><h3>体验游戏:过皮筋</h3><h3>目的:让每个人用不同的方式过皮筋，让家长知道孩子的想象力更丰富多样，孩子是天生的创造者。让家长知道做孩子的引导者。</h3> <h3>体验游戏:《角色扮演体验》</h3><h3>目的:让大家明白家长不可替代孩子的成长。</h3> <h3>互动课堂:</h3><h3> 通过现场共读一本书，让家长了解幼儿在园开放性的阅读环境，如何运用提问引导幼儿思维的拓展，如何在绘本中进行字、词、句等语汇的积累。</h3> <h3> 通过以上游戏，得到身体和心灵的升华。再来分析班级幼儿个体情况；知识储备中社会、文化知识、思维拓展、体能问题等内容，为幼儿终生发展打下坚实的基础。</h3> <h3> 请家长或者小学老师来分享自己的心路历程，对幼小衔接的理解和做法，减轻大家焦虑的心情！</h3> <h3><br /></h3><h3> 大12班作为第四年的预备班，家长会《我要上小学》既关注幼小衔接 ，又着眼于孩子未来。学前教育和基础教育方式不同，未雨绸缪的关键就是"自己解决问题的能力"的培养。从具体案例入手，从"精神准备、行为习惯、人际交往、知识储备"四大方面谈幼小衔接家园共育。</h3> <h3> 家庭是教育孩子最好的学校，这所学校里没有围墙，没有教室，没有铃声，也没有作业可考试，却有着任何学校都不能比拟的辽阔，丰富和深远，这所学校里的每个人，每件事都在对孩子的成长发挥着神奇的作用，所以，解决孩子问题，首先是父母改变自己，为人父母，必须不断的学习，不断的自醒，和孩子一同成长。</h3><h3><br /></h3> <h3>每种色彩，都应该盛开，</h3><h3>每个梦想，都值得灌溉，</h3><h3>每个孩子，都值得期待！</h3>