<h3>小白们，讲课的时候有没有发现自己词穷？有没有每次一张口不超过2分钟就讲完了？如果你出现了这样的情况，那么，一定要认真阅读这篇文章——我相信，能够帮助你实现短时间内的突破！不信？！请往下看！</h3><div><br></div><div>1 </div><div>为什么会词穷</div><div>所谓“对症下药”，词穷的原因，不外乎三个：</div><div>第一，对知识点根本不熟悉。</div><div>很多同学，拿到真题的时候自己的懵逼了——天呐，这是神马？这是什么鬼？宝宝很崩溃！试想，连你自己都不懂，还如何讲课？那能讲够10分钟简直是神迹啊！</div><div>第二，不懂互动。</div><div>很多同学，知识点讲起来溜溜的，可是，这有用吗？对不起，学生还木有反应过来呢，你就讲完了！课堂不是一言堂，必须有互动——没有互动，自然讲的快。</div><div>第三，缺乏教学常用语，太干瘪。</div><div>面试只有10分钟，其实真正讲解知识点的时间并不多，很多时候，我们都是在用一些“套话”来解决授课问题。很多同学觉得肚子里没有话，那是因为你对于这些套路还了解得不够深入，不知道该如何衔接，不知道说错了怎么办，更不知道每个环节怎么讲，所以一紧张，就词穷了。</div><div>还有就是对于自己的教学设计也不熟悉，所以，简案的思路很重要！</div><div><br></div><div>2</div><div>如何解决词穷</div><div>第一，短时间内尽快熟悉内容</div><div>时间紧迫，教大家几个速成之法：</div><div>1、只看目录不看文本——除非目录就不懂，那就取看看内容</div><div>2、只看高年级不看低年级——一般不会的都在高阶</div><div>3、只看选修不看必修——不是必修的不考，而是必修的内容多数还是我们熟悉的，选修近年来考的也很多，但是却被大家忽略了</div><div>4、只看教师用书——这是最权威的资料，举一反三效果最好，比教材靠谱</div><div><br></div><div>第二，练习互动</div><div>1、任何知识点的讲解都必须由学生说出来，教师再进行转述，杜绝2分钟以上的个人表演</div><div>2、小组讨论是最好的互动，建议多使用（拖时间就靠它了）</div><div>3、每个环节都要有互动设置，多提问</div><div><br></div><div>第三，背诵课堂常用语</div>