<h3> 人间最美四月天！在这春暖花开的季节，我们置换培训班语文组的全体学员来到省一级学校-----深圳荔园小学观摩学习。干净整洁的校园里融教育性、知识性、艺术性为一体的文化建设特色鲜明。走上楼梯，一道绿色的长廊映入眼帘，两侧是花团紧簇的盆花，就连教室里甚至楼梯下的小角落也是充满了人文情怀……处处春意盎然！</h3> <h3> 梁老师展示的《乡下人家》让我们见识了什么是深圳速度！她用以文带文的教学模式，40多分钟里（一点儿超时）用了25分钟教读《乡下人家》，开篇一首戴望舒的《在天晴了的时候》诵读，营造岀美的情境，带出了本文的中心句:乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。接着引导学生回忆课文呈现乡下人家生活的七幅画面，梁老师找岀重点文段“雨后春笋图”为范例，抓住单元训练点引导学生品词析句，多种形式反复进行朗读，在读中理解，读中感悟，最后总结出了"品读关键词句"和"修辞手法"体会语言美这一学法，运用写法迁移进行练笔。接着用了10多分钟让学生利用总结出来的方法自学《牧场之国》，最后几分钟进行运用写话。一节课两篇课文还有前面的阅读链接，梁老师充分发挥学生的自主学习，少讲多练，学法迁移，一篇带多篇，找岀读写结合点指导写作，充分体现了语文教学的真谛，让大家真正感受到语文课堂的高效性！</h3> <h3><font color="#010101"> 和淑敏老师给我们学员展示的是人教版六年级下册第二课《匆匆》。和老师以名家引路带领学生走入朱自清的《匆匆》，接着和老师配乐声情并茂的范诵，屏幕上一年四季景色的变换，让生感悟时间的流逝，给下一环节的自主学习打下了情感基础。然后让学生分小组自主学习：1、选一段自己喜欢的文段来品读。2、品读方法:（品词、析句、美读……）这一板块教学中，学生用了多种形式的汇报：品词、析句；答记者问等，如果课前没有做好充分地预习，没有对文本很深的感悟，这一环节学生是无法顺利完成的，让我们惊叹这里孩子独立自主的学习能力和阅读能力，充分落实了学生的主体地位。最后一个环节老师的设计很用心，设计了小练笔:毕业赠言，与《依依惜别》相结合，提升了学生的理解运用语言的能力。</font></h3> <h3> 教学楼顶层的菜园子，则是孩子们的另一个课堂！园子里都是孩子们亲手种植的各种瓜果蔬菜，在这里他们可以进行劳动实践，可以观察写作，也可以绘画写生……生机勃勃的小菜园，让孩子们的学习生活更加丰富多彩！</h3> <h3> 学员们认真聆听、欣赏走在教改前端的课堂，充分感受、学习新的教学理念，和老师们交流，像小学生一样尽情地吮吸着知识的甘露……</h3> <h3> 学无止境！努力学习，更新理念，在课改路上且行且思，是我们每一位教师的责任！</h3><h3> “教育会因你的华丽转身而走向辉煌！”（陈一新）</h3>