珍惜机会 准确定位 提升素质 不负芳华――大通教育学雨花

茂林修竹

<h3>  2018年4月16日大通县部分学校校长及各学校教务主任一行44人在大通县教育局俞文慧副局长带领下来到六朝古都南京,在南京市雨花台区教师发展中心召开开班典礼,拉开了大通县中、小学教务主任培训的序幕。 开班典礼由雨花台区教师发展中心张红校长主持,张校长就此次培训的内容和方式做了安排,本次培训采用集中培训和跟岗培训相结合,雨花台教师发展中心负责集中培训,雨花台区的各学校负责跟岗培训。培训内容涉及课程建设,校本研究,课堂改革,经验交流,社团参观…… 在开班典礼上雨花台区教育工委书记盛云生书记介绍了雨花台区的基本概况,盛书记介绍说自己曾经也是学校的教务主任,7年的教务主任的经历使得盛书记对教务主任这一角色情有独钟,并且有着独到的见解,盛书记认为:学校的所有工作应以教务工作为中心展开,教务主任应该是教学管理的指挥官;是教学质量的提升者;是教学研究的先行者;是教师专业发展的排头兵。<br></h3> <h3>  大通县桥头第一小学祁春丽主任交流发言:带着问题,虚心学习,积极主动,做到有礼有节。</h3> <h3>  大通县桥头镇中心学校赵城年校长表态发言:专家的讲座、各学校呈现的亮点一定会与自己的教学工作、学校工作有机结合。</h3> <h3>  开班典礼上大通县教育局俞文慧副局长首先在南京最美的四月让有着故土情结的学员受到的热情接待,精心安排对雨花台区教育局领导表达了谢意,其次俞局长向大家提出了此次培训的明确要求:1、珍惜机会。将感谢落实在行动上,与雨花的同仁建立长久的友谊。2、准确定位。教务主任是学校发展的活力与支撑;是校长、老师、学生之间的桥梁,不可妄自菲薄,亦不能妄自尊大。3、负重前行。没有压力,就没有动力,努力提升自身综合素质,发挥好自己的作用。</h3> <h3>  南京市教学研究室陆静副主任做了题为《聚焦课程与课堂的教学改革》的讲座,陆主任,从教务处这个中层部门的职责,教务主任这个角色的定位,教师的专业特征集中体现,学校课程的设置以及课程方案的构成的四个纬度等五个方面与我们展开了深入浅出的交流培训,让我们有了一种醍醐灌顶的感觉,引发了各位学员结合自身教学工作中存在的问题的积极有益的思考。</h3> <h3>  雨花台中学</h3> <h3>  学校优雅的环境无不体现着学校管理者的独具匠心。</h3> <h3>  绿树成荫,芳草萋萋,令人神往</h3> <h3>  在雨花台中学大通县、丹凤县校长及教务主任跟岗交流欢迎仪式上穆耕森校长分享了雨花台中学成为名校的六个因素:1、学校管理。学校秉承制度管理和人文管理并重是智慧的选择。2、队伍建设,教师优先。一所学校因教师而存在,教师成就学校,让教师的发展走在前面,学校会因教师的发展而发展。3、文化建设。怎样营造学校文化值得深入思考,让老师对学校的文化认同很重要,好的教育就是培养学生优雅的素质。4、质量提升。学校是多元化的、立体式的,要遵循教育规律办事,得到家长的认可要有办学的思考,互相交流的精神。5、课程建设。课程建设是学校的核心领导力,基础性课程地方化,地方课程校本化,校本课程特色化。6、评价体系。完善的评价体系有助于形成和谐的班子关系、教师之间的关系和师生之间的关系。</h3> <h3>  雨花石――足球</h3> <h3>  雨花石――蛋白石</h3> <h3>  雨花石――老树待春</h3> <h3>  雨花石――西湖翠柳</h3> <h3>  雨花石――丝路花雨</h3> <h3>  学校以雨花石为主题开发的校本课程:雨花石与雕塑,雨花石与绘画,雨花石与音乐,雨花石与地理</h3> <h3>  培训学员与雨花台中学年级部张睿主任合影</h3> <h3>  培训学员与学校外教老师合影</h3> <h3>  张睿主任带领培训学员参加每天的常规巡课。张主任介绍到,雨花台中学实行每天的常规巡课,起初教师不理解,现在得到了教师的支持,形成了学校的常规工作。教师每天课程如需调整,提前一天向年级部报备,巡课时按教师的报备逐班巡查,如有不在岗及时电话联系,如与课程表和报备表不一致及时记录,将巡课结果当天在学校OA平台公示,并纳入教师的考评,会影响到教师教学类评优评先,这种精细化的管理值得借鉴,尝试与推广。</h3> <h3>  雨花台中学年级部章婷主任做《雨花台中学初中部课程建设工作》讲座。章主任详细介绍了初中部的课程体系分为A类:基础性学力课程;B类:发展性学力课程;C类:为成长性学力课程。 章主任为我们详尽地介绍了基础性学力课程实现的六条举措:1、坚持例会制服。包括每周课程教学处主任例会、每月教学工作通报会、每月备课组长例会。做到工作具有前瞻性,做到相互协调。2、抓实校内教研。3、专家引领。4、坚持理论指导实践。5、收集,、整理资料,创建本校资源库。6、教学常规检查制度。每周一查,年级部期中教学视导,以查促教。 发展性学力课程包括节日课程、精品课程、学生社团和国际交流。成长性学力课程分为校内课程和校外课程。<br></h3> <h3>  特色社团:西洋乐器社团,在外教老师的指导下学生齐奏乐谱!</h3> <h3>  特色社团:歌唱社团,学生们正在老师的指导下学唱英文歌曲,精神饱满,声音通透!</h3> <h3>  特色社团:轮滑社团,同学们随音乐翩翩起舞!</h3> <h3>  特色社团:舞蹈社团,《雨中花》舞蹈排练中!</h3> <h3>  特色社团:游泳社团,也许下一个孙杨将会在这里诞生!</h3> <h3>  在与雨花台中学负责社团的团委书记张书记的交流中了解到值得借鉴的较为成熟的几条做法:1、做好经费预算,做到专款专用。用于租赁场地(如游泳社团)、外聘和校内社团教师的酬劳。2、采用收费和免费相结合;基础性待遇和考核酬劳相结合。3、积极搭建展演平台,制作宣传手册,做好媒体报道,舆论宣传,让老师和学生有成果展现的机会,充满成就感,荣誉感。</h3>