高密市北关小学幼儿园同课异构教研活动

赵艳

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不同

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为了加强对幼儿园集体教学活动的研究，探索在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，我园开展了同课异构的教研活动，通过教研活动，推动了教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师们不断更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，提高集体教学的效率。

大班《滑稽的小丑》

相同的材料，不同的做法，孩子们大胆创新制作出与众不同的小丑。

　　本次同课异构活动，教师们针对同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，执教的老师分别向大家展示了风格迥异、精彩纷呈的教学活动。每节教学活动都各具特色，从教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到活动氛围的营造，都体现出教师不同的教学风格。

中班《小象的心愿》

紧扣情感主线，感受小象从期待→难过→快乐的情绪变化，教育孩子们学会关心他人。

“同课异构”的教研方式，引发了教师智慧的碰撞，长善救失，取长补短，明显提高了教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。

小班《大大小小的蛋宝宝》

通过“同课异构”的教学尝试，不仅给教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，还让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，同时提升了教师教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使幼儿园教学质量得到了全面提升。

特色课程《沙语画》

活动结束后，听课老师各抒己见，针对活动的优点与不足，进行了二次开发，并就活动中出现的共性问题展开了热烈的讨论。

　　不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师的教学个性，真正体现资源共享，优势互补。同课异构为教师提供面对面交流的平台，真正使“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。