<h3>在近两周的主题活动中，我们听取了园长的建议，在美术作品展示中，加入了孩子们的语言，让这面故事墙更加灵动。</h3> <h3>上周的语言活动中，与孩子们一起了解了故事的四要素：时间、地点、人物、事件。孩子们用表征的方式记录了故事中的时间、地点、角色和故事的某个情节。从中也加强了孩子们对四要素的理解。</h3> <h3>同时，孩子们还进行了故事创编活动。当黑猫警长遇上熊大、葫芦娃、蛇精、蝎子精等角色时又会发生什么有趣的故事呢？当黑猫警长使用新型武器会有什么样的收获？孩子们展开了丰富的想象，用表征的方式展现了独一无二的故事。同时还把周三的音乐《我不上你的当》成为了创编的故事之一。</h3> <h3>孩子们有几次提到《后羿射日》的故事，那十个太阳是从哪来的呢？我们与孩子们一起了解了《三足乌》的故事，也就是《后羿射日》的前传。孩子们的语言生动而有趣。</h3> <h3>此外，我们的角色区根据孩子们的兴趣和需要，增添了有关黑猫警长故事所需的服饰和道具。孩子们一起自编自导了一场《狡猾的盗仓鼠》的故事。让我们一起来欣赏一下吧。<br /></h3> <h3>通过环境互访，园长们给出了建议。<br /></h3><h3>王副：可针对故事的四要素进行深入挖掘，如：故事中出现的多种不同的时间、不同的地点。故事中不同角色语言、语气的表达，不同表情、神态的不同颜色表征。表演的不同方式等。</h3><h3>王园长提出：部分课程可以务化到区域材料中，人人都可以参与进来。在充分了解四要素的情况下，还可以让孩子与家长一起用不同的方式来制作一本故事小书。</h3>