以质量求生存 以反思促发展 --------师大二附小召开五六年级月考成绩分析会

晨曦

　　教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为了进一步提高我校教育教学质量，二附小于2018年4月17日下午5：30在多媒体教室召开了“以质量求生存，以反思促提升”为主题的五六年级月考成绩分析会。目的是分析成绩、找准差距、寻求对策，进一步提升教学质量。

首先，盛琼主任用数据把五、六年级语数英的平均分、合格率、优秀率跟“十里铺小学”做了横向比较分析，就取得成绩、存在的问题、改进目标、措施等方面进行了分析和阐述。

一、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待于提高，五六年级语数英三科都存在不及格的现象，而且两级分化现象较严重。

二、试题分析

1、语文

语文试题分口语交际、积累运用、阅读理解、习作表达四个部分。在命题上既符合学生现阶段的学习内容及要求，又有所提升，考查小学阶段应该形成的综合能力及素养，难易程度适中。

2、数学

数学试题分概念、计算、操作、解决问题四部分。题型较灵活、多样，突出数学的适用性与生活化，试题难易程度适中。考查学生对数学基础知识与基本技能的掌握情况，概念理解运用情况，运算能力，运用数学知识分析问题和解决问题的能力。

3、英语

英语试题分听力和笔试两部分。主要考查本学期所学的基本单词和句型，侧重知识的灵活运用，难度适中。

三、考情分析

1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。

各学科学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较弱。如语文学科对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的表达能力等失分较多。

数学学科对灵活选择计算方法的能力，对概念与知识形成过程的理解，对应用知识解决问题的能力，根据题意合理选择信息能力与解决问题的策略等方面的内容失分较多。

英语学科阅读理解、连词成句及写短文等方面的内容失分较多。

2、学生灵活运用知识的能力较弱。

从学生的答题情况来看，学生普遍缺乏对试题的应变能力，如平时背得十分熟练的古诗，名言等，一旦要求运用到具体的语言环境中，就不知如何写了，另一个表现就是学生处理数学信息的能力弱，平时见的最多的是一道道标准的应用题，而一旦这种形式改变了，就束手无策，缺乏举一反三的能力。

3、学生的审题能力较弱，甚至不会审题。

从这次考试的情况来看，有一部分学生答题时，对题目的要求不清楚，结果造成答非所问，一方面反映了学生学习态度的问题，另一方面，也反映了一种习惯的问题。学生认真审题，既是一种习惯，也是一种能力，只有认真审题，做到字斟句酌，对题目的要求，对应用题的条件，真正理解明白，做到胸有成竹才不会出错。

4．学生的阅读、写作水平依然较低。

卷面上阅读失分严重，对重点句的理解归纳抓不住要点，对句意的理解不知从何入手。学生的写作水平有待提高。主要问题（1）有部分同学选材太局限，行文有拼凑感。（2）语句不通顺，无条理。（3）抓不住中心，不能很好地突出主题。（4）错别字太多。

四、整改措施

1、夯实基础。语文学科字词教学要落实到位；英语学科对基本的词汇，习惯用法，常用句型，反复训练；数学学科要狠抓计算。

2、注重方法指导。三个学科要加强灵活运用知识解决问题能力的训练。

3、重视学生良好学习习惯的培养。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4、做好培优补差工作。

　　紧接着，杨云红副校长要求老师以质量检测为载体，透过现象查找平时教学中出现的不足：一是要求教师通过此次质量分析，要认真查漏补缺；二是在后一阶段的工作中不断改进教学方式，平行班的老师要分享教学中的经验和妙招,提高课堂实效；三是要一手抓教学成绩的提升，一手抓学生学习习惯、方法的培养，多管齐下，切实提高教育教学质量。

　　最后，杨建德校长总结并提出要求，希望老师们进一步牢固树立“质量强校”意识，结合自己的实际，认真查找问题，深刻剖析原因，谋划整改措施。

　　总之，高年级教师将认真总结本次月考的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将会得到进一步的提高。