<h3> 提起"悦"，你会想到什么？愉悦？悦耳？悦目？喜悦？似乎每个与之相关联的词语都带着那么一股让人轻松和舒坦的劲。心房里充盈着小小的欢喜，被一种温暖包围，这就是"悦"的魅力。这也是北京市朝阳师范附属小学带给我们的感受。</h3> <h3> 4月17-19日，小学第1、2组一行16人深入朝师附小的太阳星城校区，跟随齐振军校长带领的管理团队，全方位学习学校文化品牌建设思路、管理策略与智慧。</h3><div> </div> <h3> 北京市朝阳师范学校附属小学，1958年建校，一校六址，102个教学班，260多名教师，3600多名学生。学校以“教育改革的典范，优秀人才的摇篮”为办学目标，形成了独具特色、浸润师生的“悦”文化。</h3> <h3> 悦境其中：让环境成为师生接纳的环境、喜爱的环境、参与的环境。</h3> <h3> 悦动课堂：让学生能大声说话、大胆发言、大段表述（三大课程文化），还孩子一个体现主体的空间。</h3> <h3> 悦情活动：让孩子们走进高雅殿堂、直面名人名家、感受异国文化，不断开阔眼界、增长见识，树立信心。</h3> <h3> 在朝师附小，悦是一种感受，悦是一种状态，悦是一种境界。</h3> <h3> 学生讲解员，落落大方，表情自然，悦目。</h3> <h3> 每个孩子挥手致意，微笑问好，悦礼。“轻声走路、小声交流、挥手致意”已成为朝小孩子的礼仪名片。</h3> <h3> 社团训练，个个神情专注，悦心。</h3><h3> 这就是朝师附小的"心悦少年",让人感受到"悦"文化在他们身上深厚的积淀。</h3> <h3> 在两天半的时间里，我们观摩了太阳星城校区行政课的全过程（即：利用周二上午半天时间行政听课、评课、行政例会学习），聆听了张洁副校长《朝师附小德育工作计划制定的思考与实践》、科研部梁利主任《建设学校文化 引领学校发展》两场专题报告，并与齐振军校长就有关朝师附小开放办学理念进行了深入交流，收获颇丰。</h3> <h3> 齐振军，北京市朝阳师范学校附属小学校长，北京市杰出校长。</h3> <h3> “全员育人”不是口号<br></h3><div> 在朝小，行政听课不仅仅听课堂教学，更关注对教师、学生、班级等全面的评价。</div> <h3> 在听完教龄不到2年的宋丽老师执教的《解决问题》一课后，课程部、综合部等五位主任分别对作业情况、备课检查、教学过程评价、德育常规工作、班级物质环境、卫生、安全工作等进行详细反馈，细到学生握笔姿势、易忽视的卫生死角、学生桌椅高度调整等一一关注，通过行政团队无盲区的督导，让育人工作不再是班主任的专利，“全员育人”真正落到实处！</h3> <h3> 对标准的坚持</h3><h3> 在朝师附小，听到频率最高的词是“对标”。学校各方面工作坚持标准化管理，以学生发展需求为依据，工作标准细化数字化，严格用数据评价。对标准的坚持是他们的准则。</h3> <h3> 踏入朝师附小让人感受到的是温暖和喜悦。正如学校的“悦”文化，“悦己悦人，悦事悦境”。在“悦”文化的背后，我们感受到更多的是爱，是一种润物细无声的爱和影响。真正的教育就应该是让人心悦诚服，如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”式的！</h3>