<h3> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。幼儿园团队文化建构的核心是什么？如何唤起教师持久的内在发展需求，如何实现教师自主发展？2018年4月17日上午，长沙市园长提高班50名学员盼来了长沙市罗晓红名园长工作室“首席园长”、省特级教师、长沙师范附属第二幼儿园罗晓红园长，罗园长的讲座----《构建团队管理文化促进教师自主成长》如及时雨，为大家释疑解惑，引领成长！</h3> <h3> “像照顾亲人和挚友一样照顾教师；像成就孩子一样成就教师；依托团队来照顾与成就教师”罗园长用“照顾、成就、团队”3个关键词诠释着团队文化建构的核心要素，娓娓动听的声音、温度温情的观点引起学员强烈的共鸣。</h3> <h3> 星巴克首席执行官霍华德·舒尔茨说过：所有的人都渴望在工作和生活中体验到满足感，对于一个组织来说，没有员工的参与和创造力，就没有团队的发展。</h3><div><br></div> <h3> 如何让每一位教师都感受到被照顾、被成就呢？建立团队、依托团队照顾与成就教师，让教师们互相激励、互相影响。罗园长讲道：园所之所有有发展，最根本、最需要的是教师的成长。光靠园长、光靠某一位老师都是不行的，一个人走得快，一群人抱团发展才走得远。</h3> <h3> 为促进教师专业发展，团队的建设举足轻重。“青蓝工程团队”“领域教研团队”“课程建设团队”等团队打造全面开花。为新教师快速成长而量身推出的“新教师培养四部曲”既有清晰规划、目标导向，又按需培训、逐层推进。只有发现教师、发展教师，才能成就教师。在团队建设中，以项目的方式关注教师的主体追求，如从被动安排到教师主动申报项目的转变，激发的是自主，收获的是展现自我、发展自我，成就自我的平台。</h3> <h3> 作为园长，用“陪伴”“欣赏”“包容”来呈现“良好的自己”，以此去成全教师“最好的自己”，成全孩子的成长和园所的发展。罗园长讲座结束时的一番话留给了我们很多思考：“幼儿园管理有时就像品茶，人养壶养杯，相信教育的灵性，循着情感的溪流，慢慢地养，把幼儿园“养”得温润光泽，也把自己养得恬淡从容！”</h3> <h3> 每一个生命都是教育的起点与归宿，让教育像生命一样自然生长、浑然天成，是每一位园长应该思考和旅行的使命与责任！也是罗园长讲座带给我们最深的思考！</h3>