<h1> 2018年3月26日4月13日，实验幼儿园总园开展了为期13天的全日班级常规工作检查，围绕新教材《创造性思维发展整合课程》课程理念，重新审视班级一日工作的目标和价值取向，探索创造性思维发展整合课程对幼儿生活和学习的影响及优化路径。带着思考与期待颉选出组级、班级15个扎实、富有特色的活动进行案例式观摩研讨：</h1> <h1><b>一: 9:30—10:00 小班组户外体能训练</b></h1><h1>1、核心经验：感受集体游戏活动的快乐，学习、巩固钻、爬、跳、走、掷等技能，培养幼儿遵守集体游戏规则的意识和能力。<br /></h1><h1>2、特点：（1）五个班根据小班运动技能要求分别创设平衡区、钻爬区、走跑区、投掷区、跳跃区运动场地。</h1><h1>（2）各区材料新颖有趣，摆放合理。</h1><h1>（3）临近两个班级过程中交换场地，资源共享，丰富活动内容，均衡活动密度。</h1> <h1><b>二: 10:00—10:20 大二班早餐活动</b></h1><h1>1、 核心经验：拓展餐桌文化的内涵丰富健康饮食知识，养成文明进餐好习惯；培养大班幼儿自理、自律、自信、懂感恩、知文明、乐意为集体服务的意识和能力。</h1><h1>2、特点：（1）值日生职责明确，工作到位。</h1><h1>（2）利用一周食谱PPT展开的师幼协作报餐活动清晰、互动性强，潜移默化丰富幼儿认知经验。</h1> <h1><b>三: 10:20—10:40 中五班走线、点名活动</b></h1><h1>1、 走线：（1）核心经验：静心、愉悦、自控、协调。</h1><h1>（2）特点：在主题背景音乐与故事下走线更具目的性和趣味性；教师重视过程中采用有效观察、个别指导和示范鼓励法，使走线活动内化于心，宁静而致远。</h1><h1>2、 点名：（1）核心经验：展示自我、了解同伴、丰富认识，发展语言。</h1><h1>（2）特点：巧做PPT，用游戏的方式使点名活动充满悬念与期待；幼儿表述内容与主题紧密契合，幼儿言之有物，兴趣盎然。</h1> <h3 style="text-align: center; ">小朋友们认真走线</h3> <h3 style="text-align: center; ">春姑娘和我们一起点名</h3> <h1><b>四: 10:40—10:50 中五班主题墙及主题区域材料介绍</b></h1><h1>1、 主题墙：（1）思路清晰，完整地记录和呈现了幼儿学习与发展的轨迹。</h1><h1>（2）每个子主题核心经验把握准确，围绕核心经验选取呈现的内容贴近幼儿最近发展区，且具有生长性，能唤起幼儿原有经验，引发幼儿思维互动，建构新的认知经验。</h1><h1>（3）每个子主题墙下方多创设利于幼儿操作的互动版块，操作材料还可替换。</h1><h1>2、 区域材料：（1）贴合子主题内容，且有所发展和突破，玩法多样有层次，具有挑战性。</h1><h1>（2）设计巧妙用心，做工精致，注重细节，注重情境创设感染幼儿。</h1> <h1><b>五：10:50—11:15 赵旭老师音乐活动《春雨沙沙》</b></h1><h1>特点：1、教师现场弹奏钢琴演唱更具感染力，师幼互动配合更加灵活和默契。</h1><h1> 2、图谱的设计与运用形象、有趣、有效。</h1><h1> 3、创编歌词部分启发、引导到位，幼儿积极参与创编活动。</h1> <h1><b>六：11:15—11:35 大三班竞选班长活动</b></h1><h1>1、核心经验：大胆展示自我，培养竞争及服务意识，帮助幼儿建立积极的自我评价和自信心。</h1><h1>2、特点：（1）有计划、有准备，家长参与配合力度大，利于建构深层次家园合作。</h1><h1>（2）教师适时回应、点拨、提升，使活动更具教育价值。</h1> <h1><b>七: 11:35—11:50 何丹老师音乐活动《颜色朋友在哪里》、自编手指操</b></h1><h1>特点：1、三种教学游戏方式具有层次性。</h1><h1> 2、在有趣的音乐游戏活动中，逐步拓展幼儿对颜色的认识，感受替换歌词的乐趣。</h1> <h1><b>八：11:50—12:20 中四班区域材料、小三班主题墙、大一班区域材料</b></h1><h1>1、中四班区域材料：（1）尊重幼儿，善于在观察幼儿的基础上设计、制作和调整材料。</h1><h1>（2）构思新颖，将认知与有趣的玩法巧妙结合，实现玩中学。</h1><h1>2、小三班主题墙与区域材料：（1）主题墙与集体教学、区域、游戏活动有机融合，互为补充，多方位凸显幼儿熟悉的生活经验；呈现方式清晰、立体、多变。</h1><h1>（2）个别化学习材料情境性强，难度适宜。</h1><h1>3、大一班区域材料 ：（1）计算区围绕一个知识点设计难度不同多种材料，引发幼儿持续、多角度思考和动手解决问题的能力。</h1><h1>（2）科技活动材料丰富，合作性、探究性强，利于从小培养幼儿动手动脑探究的精神。</h1> <h3 style="text-align: center; ">中四班的主题墙及区域活动</h3> <h3 style="text-align: center; ">小三班的主题墙及区域活动</h3> <h3 style="text-align: center; ">大一班的主题墙及区域活动</h3> <h1><b>九：12:20—12:50 曾美慧老师科技活动《到弯管中旅行》</b></h1><h1>特点：1、完整呈现了科技活动缜密的教学流程。</h1><h1> 2、在原有教案的基础上，根据本班幼儿实际水平和发展需要，对教案进行了调整和拓展，使目标三得以深度落实，幼儿探究的积极性得以保护和延伸。</h1> <h1><b>十：16:00—16:10 中二班彭贝贝老师自编下午操</b></h1><h1>特点：1、选曲直击幼儿兴趣点。</h1><h1> 2、动作编排简洁有趣，师幼边唱边舞其乐融融。 </h1> <h1><b>十一：16:10—16:40 大班组器械操、中班组中国传统文化艺术操</b></h1><h1>特点：1、大班组器械操根据幼儿运动技能的能力，借助音乐分层进行运动艺术展示，培养师幼团队协作意识和能力。</h1><h1> 2、中班艺术操将运动与传统文化机智整合，借助具有传统文化气息的道具、音乐诠释出来，对幼儿是一次很好的文化熏陶，也是对新课程"关注并传承中华文化"理念目标的践行。</h1> <h3 style="text-align: center; ">大班组器械操</h3> <h3 style="text-align: center; ">中班组传统文化艺术操</h3> <h1><b>十二: 16:40—17:10 大三班创意游戏及种植园环境介绍</b></h1><h1>特点：1、创意游戏：由坐飞机到石河子去旅游展开孩子们的游戏之旅，在游戏中快乐学习和成长。</h1><h1> 2、种植园：规划在先，用心设计和实施，生活老师全程参与，让小小种植园发挥大作用。</h1> <h3 style="text-align: center; ">创意游戏"飞机场"</h3> <h3 style="text-align: center; ">春意盎然的种植园</h3> <h1><b>十三：17:10—17:40 小五班创意游戏</b></h1><h1>特点：1、狭小空间合理布局。</h1><h1> 2、游戏常规扎实，游戏材料的投放、使用及整理目的明确，落实到位。</h1><h1> 3、幼儿角色意识较强，游戏中愉快主动地交往、交流。</h1> <h1> 实验幼儿园将班级常规工作检查视为诊断把脉、交流分享、推陈出新的做中学实践研究平台，在此过程中赵园长深入班级敏锐地发现问题，进行具体指导，还以身示范，鼓励要求教师富有激情、关注细节。观摩研讨更是将现场鲜活的活动案例与新教材的目标和内容对比解读，举一反三，深入浅出地帮助教师进一步理解了新课程核心价值定位和课程实施策略：以创造性思维为载体，以尊重儿童多样化选择需求为原则，以适宜性架构为宗旨，关注儿童的情绪情感和现实生活，关注课程的生成与开放，建构适宜幼儿身心和谐发展的教育，让儿童富有个性的快乐成长。相信在新课程的探索之路上教师们的专业素养会不断提升！ </h1>