<h3> 上周三的集体备课，我们二年级数学组针对如何讲好“质量单位”这个单元进行了深入探讨，质量单位是一个全新的、抽象的概念，想要让学生建立质量的概念、准确的感知质量并不容易，针对这一问题，侯主任提出：试着让体验式教学走进课堂，化静为动，让学生在亲身体验中建立质量观念。</h3> <h3> 我们将对质量单位的教学分为课前实践和课上操作两部分，在侯主任的提议下，我们共同制作了“走进超市 感受质量”的综合实践作业，让学生利用周末时间发现生活中的数学，感知克和千克。</h3> <h3> 单纯的感知并不能让学生精准的建立克和千克的概念，我们想到了借助天平称重的方法，让学生通过估一估、掂一掂、称一称的过程中进一步感知质量，建立准确的质量观念。课前，我们每个数学老师都进行了天平的使用练习，确保给学生呈现最规范的使用方法。 </h3> <h3> 体验式教学是要让学生在学习过程中“行而体道”“行而察道”，在体验中发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。让体验式教学走进数学课堂，将知识与实践结合在一起，整堂课气氛生动活泼，帮助学生顺利的完成了质量单位从生活化到数学化的知识建构。</h3>