<h3> "空气清新,环境整洁,楼房林立,绿树环抱",这是金陵每个学校所共有的育人环境！可我们在建实小分校所见到的，除了这些，还有许多令人惊奇和感叹地方。</h3> <h3> 清晨，在校门口迎接学生的除了缕缕晨光，还有值周教师亲切的笑脸。学生步入校门，老师微笑点头；家长们看着自己孩子走进校园，转身离开的一瞬间，老师还会点头致意。虽说这是一个小小的举动，可留给我的却是对建实小分校老师们深深的敬意！投之以桃，报之以李，她们的一个微笑，带给家长的是问候，也是一份信任；给学生的是自信，更是深深的鼓励！</h3> <h3> 老师们“忙”，这应该是这次学习给我触动最大的地方。在教学区的柱子上，张挂着所有学校领导、老师的简介，简短的话语和她们灿烂的笑脸，使得她们头上的光环更加绚丽夺目，给人的只能是深深地叹服！可在叹服的同时，你也可以想象她们为此付出了多少汗水和心血，才拥有了这一个个的殊荣。学习期间，几乎每一周光她们盟区的教学交流活动就有2―3次。从她们集体备课，到上课，再到课后的集体研讨，无不在说明她们的确很“忙”。 </h3> <h3> 学习时有这样一个小镜头：老师为了准备下节课，在课间让学生看了一个短片，可值周教师的巡视，却让老师立刻停止了播放，并对学生做出相应的解释，原因很简单，就是老师耽误了学生做眼保健操的时间。这样的一个行为，让我不禁感慨，为了上好课，老师这样做，不对吗？可转念一想，如果我们只是一味地追求了文化课，而忽视了学生的身心健康，这显然违背了我们教育的初衷，毕竟拥有一个强健的体魄，是我们做好一切的前提。没有活动安排的时候，在操场，我看到了体育老师给学生上课的情景，从老师的教到学生的学，有板有眼，训练扎实有效，强度适中。这也彻底颠覆了我对体育教学的认知，体育课这是孩子们在学校放松自我，强化体质的有效途径。试想，要是处处都能如此，我们又何愁学生的体能出现问题呢？ </h3><h3><br></h3> <h3> 四月，春暖花开，“小脚丫”读书活动正式启动。 老师们深情的诗朗诵告诉我们，这里有朗朗的读书声，孩子们稚嫩的呐喊声又告诉我们，这里还有欢笑声；淡淡的花香，伴着浓浓的书香。孩子们的梦想在这里，必将会插上翅膀，飞到更远，更加辽阔的地方！</h3>