<h3><br></h3><div> ——玉溪市第二届小学数学名师工作室红塔区姚云春组11月“数学广角”专题研讨活动</div> <h3> “数学广角”作为人教版的一个独特内容，是传统教学所不曾涉猎的，旨在系统而有序地渗透数学思想方法，尝试把重要的思想方法通过与生活联系，用有趣的事例呈现出来，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。2018年11月30日玉溪市第二届小学数学名师工作室红塔区姚云春组在大营街中心小学就大营街中心小学董卓艳老师所执教的二年级《搭配（一）》进行了“数学广角”专题的教材研讨活动。</h3> <h3> 搭配的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的有益载体。</h3> <h3> 本节课，董老师从数学知识本身的魅力与孩子的年龄特点出发，设计了“闯关救羊”一系列的活动，渗透排列和组合的思想方法，让学生在不知不觉中去感知何谓排列，何谓组合，同时初步感知排列与组合的不同。化数学问题为生活问题，在兴趣嫣然的氛围中学习，发展学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。</h3> <h3> 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。摆一摆、想一想、写一写、说一说、搭一搭等一系列活动，水到渠成地完成了由形象直观向抽象概况的转化，为学生的思维提供了直观的支持，激发了思维的碰撞。</h3> <h3> 秋风萧瑟，洪波涌起。整堂趣味化和数学化的教学活动，层层递进，不断深入，让学生在参与中体验，在活动中发展，在“物化—表象化—内化”的的过程中，有效地实现了用有序的思想方法解决三个事物的排列数问题的知识结构，很好地发展了学生抽象能力和逻辑思维能力，提升了学生的数学思维的层次和水平。</h3> <h3> 课后，全组学员在姚云春老师的引领下，纷纷发表自己的见解，精彩各异，引发深思，为我们打开了“数学广角”的又一新“天窗”。</h3> <h3> 总之，“数学广角”作为人教版教材中的一个亮点，一种新的尝试，我们要不断的努力，把其背后蕴藏的重要的数学思想和方法通过学生可以简单理解的形式、生动有趣的实例呈现出来，并综合运用各种教学方法、丰富策略、不断地“反思”，以发展的眼光去跨越教学盲区，多一份思考、多一些实践，走进学生的心，让“数学广角”换发出别样的精彩！</h3><div><br></div><div> </div><div><br></div> <h3>摄影：柴美芳</h3><h3>编辑：刘海燕</h3><h3>审核：姚云春</h3>