<h3> 书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。 那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。</h3> <h3>让阅读成为习惯，让书香飘逸校园</h3> <h3>为了防止丢失，我把同学们带来的所有的图书整理好后，做一次详细的登记(包括书名、出版社等内容)并给每一本书贴标签，写明书的主人及编号。</h3> <h3>每一本书都有自己的编号，因担心孩子们在借书过程中会写错编号，所以在写编号时就尽量简单，前面的14表示一年级四班，后面就是书的编号，简单明了。</h3> <h3>不一样的卡梅拉</h3> <h3>昆虫记</h3> <h3>曹文轩作品系列</h3> <h3>米小圈系列</h3> <h3>俗话说"没有规矩不成方圆"。一个活动的成功开展离不开规则制度的约束，为确保图书角能够良性运行，我根据一年级学生的特点制定了简单易懂的班级借书公约以及便于操作的图书借阅记录。</h3> <h3>借阅记录中不写书名是因为一年级学生很多字不会写，也写不好。而写书号就方便快捷多了。如有丢失根据书号对照之前的统计很容易就会查到书名。</h3> <h3>有了规章制度还要有人监督操作才行。为了保证图书角的良性运行，我班推选了3名图书管理员，他们的主要职责就是做好每位学生借阅、归还的记录；如若发现图书有损坏，能修补的及时修补;如若弄丢及时向老师反映。</h3> <h3>新官上任，认真负责，同学们排队等候。</h3> <h3> 另外，还明确了读书的时间，就是每天课后的时间自由支配；每周拿出一节语文课进行集中阅读或读书交流；每月开展一次诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛等不同形式的读书活动，组织学生展示自己的阅读成果。进行读书标兵的评比表彰等。</h3> <h3> 图书角的建设，不仅充实了同学们的课外时间，增强了班级读书氛围，发挥了课外阅读的作用，而且还增强了同学们的学习兴趣以及阅读写作能力。我相信，小小图书角在师生的共同努力下将会一直延续，越办越好！</h3>