《温纯》——大余县南安中学蔡培英老师爱心事迹！

厚德载物

蔡培英，女，1980年生，大余新城镇人。2004年毕业于赣南师范学院。从事教育工作以来，一直担任班主任工作，其中2004——2011年在青龙中学任教，2011年至今在南安中学任教。十四年来，她坚持用一颗奉献的心去对待教育事业，用一颗热忱的心去对待每一名学生。她坚持每天早来晚走：早上深入早自习课堂，监督指导早读，晚上深入宿舍了解学生的生活起居。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”蔡培英老师的行动是对这句话强有力的诠释。她始终把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得孩子们的亲近、尊重和爱戴的平凡工程，在不断地实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

回顾蔡老师十四年的教学，可以精炼地概括为坚持四个“用心”，五个“勤”。十四年来，她用“四心”、“五勤”，在青中和南中让一批又一批的孩子放飞了梦想，实现了理想。在孩子们的字典里，蔡培英老师和“妈妈”的意思是一样的。

一、她始终坚持四个用心。

　　1、用爱心感染学生。

　　爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，监督指导学生进行早读，把好学习第一关，培养学生良好的习惯，如认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，她经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法引领学生的行为。例如：在青龙从教期间，大部分的学生来自乡下，习惯差异十分大，从开学的第一天起，就时刻留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，考虑到学生的自尊心，她多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话。长期坚持下来，同学在她那颗“香远益清”的爱心的熏陶下，明白了什么是该做的，什么是不能做的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

2、用悉心培养人格。

　　多年来，作为班主任，她一直把养成教育作为班级管理的基础。在养成教育上，她悉心思考，摸索出了一套扎实有效、丰富多彩的教育方法。首先，对学生进行分类建立花名册，对于不同类型的学生，采用不同的教育手段和谈话方式。对于家庭、心理和行为上存在问题的学生，分别建立档案和谈话记录本，经常性地深入他们的课外生活和家庭中去帮助他们，组织他们集体开展娱乐活动，帮助他们释放压力，在活动中教会孩子们做人的道理和人生正确的价值取向。尤其是在各种传统节日里，她总会不自觉地走进贫困生、留守孩的家庭，嘘寒问暖，手把手地教他们做家务。透过一系列的悉心教育活动，教会孩子感悟人生，明辨是非，立德励志。

3、用真心引领学生成长。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要挨打，所以孩子们很是反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一齐分享孩子们成功的快乐。对于班内的“学困生”，她始终以“不放下每一个学生”为教育准则，树立他们的自信心。透过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

　4、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。她能够坚持“求真务实、崇尚科学”的学习精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦，学生的学习潜力逐步提高。她总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。此外，她还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。经过多年的锤炼，她积累了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。也多次受到上级表彰，并多次在镇、校考核中被评为“优秀班主任和优秀教师”。

二、她始终奉行五个“勤”。

1、腿勤

多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系非常和谐融洽。每逢教师节，一张张手工制作的贺卡，一支支小小的康乃馨，是孩子们对蔡老师“腿勤”的定时回放。

2、眼勤

勤观察，了解学生的心态，对学生的行为动态，她看在眼里、记在心里，从而研究有效的教育对策，实施有效的教育方法，做到有的放矢；

3、嘴勤

了解学生她不仅靠看，还结合“谈”，对心理动态和思想动态她始终坚信得靠“谈”才能谈出来，不但要谈，还要勤指导，经常和学生聊天，拉近距离，指出学生不足，表扬优点，增进师生感情。

4、手勤

俗话说：“学高为师、德高为范”。她始终坚持为学生做榜样，立榜样，身体力行地用榜样的力量感召和引领学生朝着正确的方向不断成长。

5、脑勤

蔡老师能有一套好的教育教学方法，和她长期坚持“思考”的教育习惯是分不开的。对于观察和了解的学生情况，她总是能够勤思考、勤分析、勤研究、勤总结来获取对策、积累经验。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”十四载时光荏再，她已青春不在，沧桑印刻上了她曾经俊秀的脸庞。她付十四载光阴于奉献，赢得了四次镇优秀班主任和两次镇优秀教师的荣誉称号。

她只是一名普通而平凡的教师，站在平凡的三尺讲台上，但是她却用坚持做平凡的事，创造了不平凡的价值；坚持用一颗平凡的心书写了一篇“爱无价，情永恒”的梅国诗画。

“桃李无言下自成蹊”她为了学生的成长、为了自我的进步、为了学校的发展，坚持用自我的爱、自我的情，默默在大余创教育名县的大路上奉献着、耕耘着、探索着、追求着……