<h1><font color="#b04fbb">2018.4.16 赤峰市小学英语"阅读教学工作坊研讨及课例观摩"活动在阿旗天山实验小学举行！👏👏</font></h1><h1><font color="#b04fbb">本次几节读写课的观摩既为我们一线教师读写课的研究指明了方向，又引发了我们很多的思考和感悟，受益匪浅，现就其中的一课与各位分享。</font></h1> <h1>第四节授课教师是宁城县刘晓霞老师。授课内容是 PEP小学四年级英语下册 Unit 2 What time is it? B Read and write.</h1> <h1>一:Warm-up <br>Sing a song《Tick tock time》,以一首轻快的歌曲激发孩子们的学习兴趣，调动了孩子们的积极性。让孩子们能够尽快的进入到本节课的学习当中。既唤醒旧知又为本课做了铺垫</h1><h1>free talk复习本单元的核心句型 It's time for/to…以及本单元的核心词汇。 </h1> <h1>二:Pre-reading</h1><h1>通过世界地图 出示北京时间， 以Amy的朋友圈引出文本，出示文本图听文本录音猜测图意。引发学生对文本内容的关注和期待。 </h1> <h1>通过读图预测文本内容，在此降低学生的感知难度。此处如果能围绕复习语言去猜测每幅图的时间以及这个时间需要做的事情，可能会对文本的内容预测更充分。<br></h1> <h1>三:While-reading</h1><h1>1. 快速阅读文本，标出序号，圈出关键词,图文匹配。 </h1> <h1>2，Read and answer.仔细阅读文本，寻找细节信息。 此处检查了孩子对文本的理解程度。在问题的设置上是不是由易到难，有梯度，降低学生对文本理解的障碍，富有启发性才好？</h1> <h1>3.理解本课难点 just a minute ，通过不同的情景来感知，理解新词。并引出谚语: </h1><h1>Early to bed, early to rise.(早睡早起) </h1><h1>Keep regular hours.(过有规律的生活)。</h1><h1> 对孩子们进行情感教育，养成良好的作息习惯。</h1> <h1> 4. Listen,read and imitate 听音，模仿，对学生的语音语调进行指导。<br></h1><h1>分组读，角色扮演。</h1><h1>教师指导学生朗读，语音语调详细到位，值得学习，肯定。👍👍 </h1><h1>如果在指导学生朗读的同时让学生多听几遍原声在找其他学生进行模仿朗读应该会起到事半功倍的作用。</h1> <h1>四:Post-reading<br></h1><h1>书写展示 Look and write . </h1><h1>学生仿写并展示。学生能够在真实的情景中书写，教师出示书写要求， 把容易出错的地方在例句中用不同颜色的字体标出来，示范详细，具体！能够引起学生的注意！</h1> <h1>小组合作，书写拓展。教师出示自己的一天的作息时间例文，降低了学生的书写难度。小组讨论画出并写出自己一天的作息时间的锻炼了学生的语言综合运用能力。能够把学习的语言运用到自己的实际生活当中。</h1> <h1>五:Homework</h1><h1>星级作业，让学生有选择性。针对不同的学生设计符合学生实际水平的作业。让不同基础的学生都锻炼了语言的应用能力，提高英语交际水平。让每位学生都能够体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣！</h1> <h1>总之，刘老师的这堂课是一堂润物细无声的课，在授课过程中语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和能力的发展，达到了良好的教学效果。</h1>