善假于唱，朝晖夕晓，锲而不舍，刮目相看——记贵港高中语文科组第七次活动

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文言文教学最突出的问题是学生难以走进文言文本，学生与文本之间存在隔阂。鉴于此，翚晓晖老师勇于挑战这一困难，在上研究课的前一周就在所任教的三个班里磨课，组内各位老师都为晓晖老师的课提出宝贵意见。

说唱与文言文结合会擦出什么火花呢？经典与流行音乐的完美结合，师生一起伴着伴奏，打着拍子，把《劝学》说唱出来。

文言文字词该如何落实？满堂灌。不！发挥学生的自主性，探究、合作学习，小组探讨与小组PK相结合，让学生在竞赛中学习文言文知识，有意思而又有意义。

课堂上，师生对话，循循而善诱。

晓晖老师自评：条分缕析地讲明自己的课堂构思，虚怀若谷地提出自己对于如何上文言文的思考，并对基组里提供建议和帮助的各位老师表示深切的谢意。

高一基组代表蔡永娟老师点评：让学生自主学习已经很难得，更为难得的是让学生通过自主出题的方式学会从出题老师的角度思考如何学习文言文。建议以学生的说唱收束课堂就会更加完美了。

高二基组代表韦俊亭老师点评：形式新颖，音乐与古文的结合让学生爱上古文，改变满堂灌的课堂模式。也指出知识点较为零碎，老师应更明确指出重点知识。

高三基组代表陈丹丽老师点评：指出晓晖老师的研究课是我们学习的榜样。

廖城市主任分享晓晖老师的课堂带给的关于小组合作模式的思考。

黄育军主任提出青年教师培养教练的建议，若能落实，对于青年教师的成长必定是极好的，也有利于打造贵高骨干教师，提高师资力量，增强学校竞争力！

高一基组备课。

高二基组备课。

高三基组备课。