<h3> 2018年4月13日到16日，在这春暖花开，草长莺飞的美好时光里，民乐县金山小学数学教师一行八人赴省城参加了由清华大学附属小学主办，兰州市五十四中学和民主西路小学承办的清华附小“1+X”课改创新成果展示数学教学观摩活动。</h3> <h3> 怀揣激动，我们观摩了全国著名特级教师张宏伟老师的一节二年级示范课《口诀畅想》，张老师诙谐的语言，夸张的肢体语言，孩子们的回答精彩，思维敏捷，反应迅速，张老师为孩子们插上了想象的翅膀，打开了孩子思维的大门。让我们深切体会到老师的正确引导对学生自主学习的重要性。接着，张老师又做了《跨领域建设融合性数学课程的基本路径》的讲座，让我们了解了全景式数学教育的意义，知道了数学与其他学科之间的有机整合。</h3> <h3> 张宏伟老师将各学科知识作了有机整合，感觉张老师不但在教数学，还在教语文、教历史。更让我们明白了长度单位的由来和表示的实际长度，还介绍了外国长度单位的由来，让老师们也长了见识！更让大家明白了什么是“全景教育”。</h3> <h3> 甘肃省民主西路小学青年教师朱静老师的课堂也是异常精彩。朱老师从学生喜爱的动漫人物大耳朵图图导入教学，激发了学生的学习兴趣。整堂课的教学中，注重引导并培养学生发现问题，分析问题并解决问题的能力。</h3> <h3> 清华附小的王丽星副校长又为我们呈现了一堂精彩纷呈的六年级示范课《比赛场次》。这节课给我们留下了很深的印象，课堂气氛活跃，孩子们积极的发言，敏捷的思维，流利的表达，无一不让我们惊叹。老师真正把课堂交给了孩子，孩子们自己体验知识的形成过程，教师随时对学生的回答进行质疑，引导学生思考，教给了学生获取知识的方法。我们的体会：思路决定出路，数学思想远胜数学方法，方法可以讲解给学生，但思维一定要老师去开启！</h3> <h3>王丽星校长对“1+x”课程作了深入的解读，强调当下的数学教学，基本上仍属分科教学，学科界限分明。 若数学课只是计算训练课、概念讲解课，在一天天的“裹挟”中前行，学生的提高和成长又在哪儿呢？ 怎样选取、整合各种有效的素材，为学生做出一顿顿 “可口饭菜”，提升学生的数学素养和数学品质呢？ 王老师还深入解读了老师“怎么教”“教什么”“教谁”“谁来教”“教成什么样”？这样深刻的理论还需要老师们认真的学习，理解，领悟！</h3> <h3> 汤卫红老师执教《有趣的多连方》，老师带领同学们一起探讨二连方、三连方、四连方......展开后有多少种不同的展开图，教给了学生要有序的思考方法，发展了学生的思维！给我们的启迪：退，足够的退，退到最为简单而又不失本真的地步！</h3> <h3> 汤卫红老师做了《学生小课题研究的探究与实践》的讲座，小课题研究分为“开启课”“方案课”“实践课”“答辩课”，分年段进行，用小课题研究撬动儿童的品格培养。</h3> <h3>姜国明老师执教五年级《展开与折叠》，让学生在动手操作中发现规律，掌握规律应用规律。通过三个活动让学生动手操作，自主探究，让学生在实际操作中理解并发现原理。既培养了学生的动手操作能力，又开发了学生的发散思维。开启了教学的新思路。课后，姜老师又做了《圆单元整合的实践与研究》，使我们对空间与图形有了进一步的认识与整合。</h3> <h3> 清华附小的周冬梅老师为我们展示了一堂三年级示范课《小数的初步认识》。这节课真正让大家耳目一新，周老师不是以常规教学来让学生认识小数，而是为我们展示了一堂数学绘本，以图画教学，将阅读教学融入数学教学中，从图画中让学生提取数学信息，发现问题并自主解决问题。学科间的整合使数学教学以故事形式展示给学生，更易让孩子理解，激发学生的学习兴趣。</h3> <h3>晒晒老师的听课记载！</h3> <h3>两天紧张的培训很快就结束了，我们觉得意犹未尽。虽然时间短暂，但真正让我们了解了数学教学的新理念和课程整合的必要性和先进性。我们不能做一个站在起跑线上的老师，而是要做一个和学生一起奔跑的老师！总之，培训已结束，但我们的思考，学习才刚刚开始！</h3>