<h3>丰润三中小盖茨机器人教育交流材料</h3><div> 21世纪是一个信息的时代，智能的时代。机器人教育是一门新兴的学科，可以使学生综合了解现代化工业设计、电子工程、机械工程、运动力学、传感器技术、计算机技术。在机器人教育中学生能自己去学习知识，构建知识体系，提出自己的解决方案，从而有效的培养了动手能力和学生的创新思维能力。丰润区教育局着眼于未来，在我区早早的引进了机器人教育，2017年更是引进了小盖茨机器人走进了多家校园，我们丰润三中就是其中的一家。学校领导对机器人教育非常重视，积极协调老师、场地尽快的开展机器人教育。</div><div>首先我们制定了教学计划，准备按照先学习机器人的有关理论知识、初步学习搭建、熟悉掌握搭建技巧、学习机器人编程、自己创意编程、自己创新搭建和编程的创新，最后完成自己的创意创新的系列过程来进行。</div><div>然后我们选择了机房和组培实验室两个场地作为教学地点。前期的理论学习，硬件学习和中期的编程教学我们定在机房里完成，小组的动手搭建活动在比较宽敞一点的组培实验室完成。在教师的配置上，我们选定了信息技术组的刘金良和李永来两位老师。在组织形式上我们由于只有六套初级设备的限制，只能以兴趣小组的形式来进行，如果将来设备充足我们可以进行全员学习。小组的人员选定我们以七年级和八年级为主，选出了对动手能力和现代技术有兴趣的同学18人，分成了六个小组。到2017年12月，我们三中的小机器人兴趣活动小组筹备完毕，正式开始开班上课。</div><div>第一节课由学校领导和两位老师组织了开班仪式，在开班仪式上，主抓教学的张主任给同学们介绍了当前的社会发展状况，展示了未来智能社会的发展趋势。开班结束后由两位信息老师在机房通过多媒体和互联网的手段，给学生讲解了机器人的历史、发展、用途、前景等，让学生对机器人教育产生了浓厚的兴趣。接下来由李老师对小盖茨机器人的各种部件以及部件的功能、用途、原理以及需要注意的事项进行了详细的讲解。学生们对理论知识掌握之后我们带领学生转战阵地，到实验室动手搭建。在老师的指导下，小组同学相互合作，真正的发挥了团体合作精神。有的负责组装，有的负责拿部件，有的负责按图纸指挥。很快实验室里我们看到的是学生们认真配合，老师细心指导的繁忙场面。期间也不乏有的学生出现组装错误，但是小组的同学和小组间的同学很快就能发现并改正。经过一节多课的组装，不断的有小组报告完成，并展示了成果。当学生们装上电池，按下开关和程序执行键的时候，学生和我们老师都露出了满意的笑脸。</div><div>我们的第一次活动取得了圆满的成功。总结下来，理论学习和动手操作完成，我们用时两节课，小组都能按预订目标完成任务。在这次活动中学生们兴趣盎然，激情满满，意犹未尽。学生们不但初步学到了机器人的知识，还锻炼了学生的团队合作意识和动手能力，激发了学生的兴趣和学习能力，学生也在这次活动中体会到了成功的喜悦。</div><div>小机器人教育，我们三中在继续……</div><div><br></div><div>丰润三中2018-04-14</div>