<h3> 2018年4月，我校组织了为期两周的听评课活动。活动启动以来，学校领导精心组织，认真落实。我组在丁海燕主任的悉心指导下，精心选课、备课、磨课、讲课、评课。组员们在活动中提升了个人教学能力，也促进了整个教师团队共同成长。</h3> <h3> 张东老师执教的看图写话训练课，同学们认真观察，仔细思考，揣摩图意，低年级学生思维跳脱活跃，在书写时各种版本的作品都会出现。本次课对学生的看图写话进行了专项训练。采用了由浅至深，循序渐进的形式，逐渐完善同学的语言。让学生从"看""找""想"三方面入手，使看图写话内容更加完整具体。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 王嵘老师的课，以主动参与为模式，把学习主动权交给了学生，让他们大胆创新，亲身体验"小老师"的角色。在朗读、理解、感悟环节上做到了扎实有效，在具体语言环境中采用多种形式品词，培养学生语言表达能力，分析解决问题能力，还把潜力训练落到了实处。培养学生主动、生动、活泼的学风，整个教学过程，学生们学的有兴趣，很扎实，课堂气氛相当活跃，启迪学生思维，点燃他们智慧的火花。</h3> <h3> 张娜老师授课的内容是，综合性学习"大自然的启示"。在学习方式上，不管是"观察一一表达"式，"搜集一一整理"式，"问题一一解决"式，还是"活动一一探究"式，其流程设计方面都始终紧绷"语文"这根弦，在教学中体现出语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，学生的语文素养在整个活动中得到发展。</h3> <h3> 赵荷奇老师执教的内容是《口语交际劝说》。在教学过程中，让孩子们组成小组上台表演，让学生能力得到进一步提高。在师生共同评价、权衡利弊过程中，不仅为学生创造了口语交际表达的时间和空间，还让他们在参与评价中有所收获，更是赋予口语表达一种全新的活力，内化了口语交际，提升了口语表达。这节课，她以灵活多样的教学形式，既让学生带着热情，走进交际情景，体验交际过程，又为他们提供学以致用的实践机会。</h3> <h3> 全佳老师执教的是六年级上册的《一夜的工作》，她的课堂主要以学生主动参与为主。课上，学生们主动参与意识强，学生学习兴趣浓厚。在全佳老师语言魅力的感染下，学生们被周总理的伟大人格深深地打动了。这彰显了全佳老师的语文专业素养和扎实的教学基本功，受到各位听评课老师的一致好评。</h3> <h3> 王循老师执教的是五年级下册的《晏子使楚》，课堂秉承我校一贯的主动参与风格，学生自主学习氛围浓郁，各小组积极汇报，众学生乐于探讨，课堂氛围轻松自由，学习传统经典的同时又不忘科学精神。</h3> <h3> 李冬梅老师执教的是《端午粽》一课，本课注重培养学生朗读、识字、写字能力。课上重点指导课文中长句子的朗读；识字方法的多样性让学生善学、乐学；写字时注重观察，做到教一个会一类。</h3> <h3> 包莉莉老师在此次听评课周活动中执教的是小学语文五年级下册第三单元第四篇课文《打电话》。这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。在整节课的教学设计上，包莉莉老师充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣，让学生充分地进行自主阅读，感受相声特点和语言魅力。 整节课在老师的示范与学生的表演中结束，让学生在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。</h3> <h3> 每节课完成后，大家都立刻进行评课，丁海燕主任对讲课老师耐心点拨，李亚娟老师和边静哲老师也都会提出自己独到的见解与建议，众组员各抒己见，大家在活动中分享收获，共同进步。</h3> <h3>编辑：王循</h3><h3>校对：边静哲</h3>