<h3>四月，春暖花开的季节，最美的事情，莫过于读书。</h3> <h3>四月，我们走进了《小袋鼠阅读节》，和孩子一起，认识各种各样的书。探讨中，我们认识了图书的价格，学会如何去买书，还第一次认识了老门东先锋书店的骏惠书屋。</h3> <h3>活动的前一天晚上，中班年级组的老师还和家长们共同探讨要带给孩子什么样的体验，我们在孩子的探访中扮演着什么样的角色。答案是肯定的：我们引导孩子的发现，而不是直接告诉他们问题的答案。</h3> <h3>4月15日星期天。这一天，雨实幼中班年级组的孩子和家长们，带着探秘的心情，走过沿途的砖瓦，摸着历史味道的砖墙，品味阵阵书韵芬芳。</h3> <h1 style="text-align: center; "><i><font color="#ff8a00"><b>你好呀！骏惠书屋。</b></font></i></h1> <h3>小田：妈妈，书店的有的木头上为什么会有小洞洞？</h3><h3>妈妈：那是卯榫，原来古代的建筑是不用钉子的，全是用卯榫。</h3><h3>小田：太厉害了。</h3><h3>妈妈：那些看上去旧旧的摸上去滑滑的木头柱子是刷过桐油的，所以不怕小虫子蛀它。</h3> <h3>古色古香的步行街里，有一深处，传来了阵阵童言稚语，原来是一群孩子正在和爸爸妈妈悉心挑选图书，嘟哝着书上的言语。走近一看，正是骏惠书屋的二楼。</h3> <h3>桔灯下，爸爸在和儿子畅聊。</h3> <h3>爸爸正和女儿一起认真看着书中的故事。</h3> <h3>妈妈和孩子一起，仔细看着书页中的插画。</h3> <h3>你不打扰我，我陪着你，咱们静静看会儿自己喜欢的书。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">我来自己买本书。</font></i></b></h1> <h3>前期经验中，孩子们认识了许多纸币和硬币，有1元、5元、10元、20元、50元、100元等多种面值。还分别认识了他们的大小、图案和颜色。知道了每本书的定价，在购买书籍时，要怎样付钱、找钱，索取发票等等流程。</h3> <h3>姐姐，我拿了100元给你找钱噢。</h3> <h3>“前面的同学正在付钱，我还是等一会儿。”（排队，公共秩序）</h3> <h3>“姐姐，给你我刚才那本书的钱。”</h3> <h3>“这个是20块钱，收银员姐姐没有找错我。”（检查找钱是否正确）</h3> <h3>“姐姐，我要买这本书。”</h3><h3>“好的，给我扫一下条形码。”</h3> <h3>“姐姐，我用手机付款。”</h3><h3>“那让我扫一下”（不同的学习方式特点）</h3> <h3>拿好你的找钱和小票。</h3> <h3>很快，选完书了，拿到了心仪的书，赶紧下楼去别的地方再看看吧！</h3> <h3>不不，别急，我们在书店里，别打扰其他小朋友选书、看书噢！</h3> <h3>古老明城醉碧空，白云踏早乘“春”风。</h3><div>瑶章雅韵扬华夏，妙笔行書养眼瞳。</div><div>诗人笔下的明城墙，活灵活现，正如诗句里说的那样，在品味了书店的书香氛围后，来到了自然环境中的孩子们，迫不及待的发挥天性，和城墙来了个亲密接触。</div> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">城墙城墙，我来啦！</font></i></b></h1> <h3>一座城墙，围出一座城市记忆。父亲拉着孩子在城墙边慢慢走过，留下温情的背影。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><u><font color="#ff8a00">爬一爬</font></u></b></h1> <h3>“城墙好高呀！我发现了城墙的上面长了好多小草和青苔。我仔细观察了一下 原来城墙上潮湿的地方才长青苔，干干的地方就没有青苔。原来青苔是长在潮湿的地方呀！”</h3> <h3>城门城门几丈高？让我爬爬好不好？</h3> <h3>这城墙一点都难不倒我！</h3> <h3>咱们一起爬吧！</h3> <h3>城墙原来有这么多台阶噢！</h3> <h3>你们快看！爬到城墙的顶端，还有一个长方形一样的东西！那是什么啊？</h3> <h3>文心：城墙上还有一个一个伸出的石槽，这是为什么呢？</h3> <h3>爸爸：这是城墙上的吐水口，也就是下水道，下雨的时候 城墙上的积水从这个石槽上排岀来，城墙就不会被淹倒了。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b><u>摸一摸</u></b></font></h1> <h3>孩子是天生的艺术家，他们往往发现的和大人们不一样，他们的探究方式也千千万万，这不，一群看见了城砖上字体的小朋友，开始了考古学家般的深入研究。</h3> <h3>这城墙上的字都写了什么呀？是不是有什么意思？怎么摸起来凹凸不平的？</h3> <h3>我发现了城砖上不一样的东西！这块砖的花纹和其他的不一样！我要把它拍下来和好朋友一起分享！</h3> <h3>儿子说的话太有意思了，我要把他的话记下来。</h3> <h3>晗：为什么城墙看上去下面大上面小，有小小的台阶？为什么城墙看上去有点斜斜的呢？</h3> <h3>爸爸：城墙看上去斜斜的，下面大上面小，这就叫梯型。建成这样城墙就比较稳定不容易倒。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b><u>画一画</u></b></font></h1> <h3>我喜欢黄色，我要用黄色蜡笔把城砖上的字印下来带到幼儿园和小朋友一起慢慢研究！（教师鼓励家长和孩子做准备的时候多备一些工具，便于幼儿比较探究）</h3> <h3>有心的妈妈，跟随自己的孩子，看着他拿着超轻粘土印下了城砖上的字。</h3> <h3>不仅是我们小朋友，大人们也爱上了城墙，瞧，我的爸爸坐了下来，我的妈妈也加入我和小伙伴的讨论。</h3> <h3>爸爸面成了大画家，他陪着我坐下来一起给城墙“照相”。</h3> <h3>和妈妈一起画城墙妈妈告诉我画城墙的时候要注意观察城砖的排列。</h3> <h3>爸爸妈妈觉得我画的不错，正指导我画的更好呢！</h3> <h3>让我来记录下城墙静静的样子。</h3> <h3>顺着城墙的外围，慢慢走着，终于来到了距今600多年历史的中华门城堡。作为战时的堡垒，显得更加肃穆和威严。</h3> <h3>稚嫩的脸庞给城堡增添了几分生机。</h3> <h3>摸摸城墙无声的包容。</h3> <h3>一眼望不尽城南旧事。</h3> <h3>海德格尔说：“人诗意的栖居在大地上”。这片华夏文明的土地上，有一群快乐、诗意的孩子，抛开烦恼，自主，愉悦的感受历史，创造艺术价值。然而这只是我们第一次初探明城墙，初访先锋书店，未来，我们还会一起，走我们走过的路，发现不一样的事物。</h3> <h3>孩子们还会带来什么样的新问题呢？</h3><div>等待着我们进一步发现... ...</div>