<h3> 擅长点拨教师教学智慧，引发教师的深刻自我反思</h3> <h3> 中国学生学业水平高，体质令人堪忧:睡眠不足导致身高不够，比日本的还矮5公分。家长为孩子准备了一切，导致孩子生活能力差。孩子参与补课率平均为50%，生活水平越高，补课率越高。家长水平越高，补课率越低。近视率80%以上……学生焦虑严重，网络成瘾，小学生18%，大学生50%。</h3><h3> 教育均衡很重要。制度产生质量。团队的力量</h3> <h3> 孩子因病在家里躺着看书，成绩反而上升。说明:我们的课堂太死了。最好的老师上课收益不到30%。</h3><h3> ——也就是说，个性化教育才是最好，可是教育的现实无法摆脱……</h3><h3> 采取“借力”的方式，发挥学生的自主学习的积极性。作业的分层设计与布置是最佳的方法～可是不易操作。</h3><h3> 家长申请作业不做。基于会的不用做，不必进行无效的重复。孩子是在同龄人中才能长大，因此”跳级”是不可取的。因为制度保障，因此教育质量保证了，没有“择校”的现象。</h3><h3> ”坚持“是教育中的关键词。～培养孩子的行为习惯。吃饭，洗澡，放好书本……八项技能要完成。帮爸爸盛饭，洗一次碗，扫一次地，任选一个。——坚持形成好习惯。</h3> <h3>研究是出现最多的词语。独立性，持续力，习惯因素，责任感（个性 社会)</h3><h3> 教师:水平艺术方法第一高相关:人格魅力（师德、责任)态度。就是师生关系，通俗的说是喜欢）师生关系就是教学质量的天气预报。小学生今天批评明天忘了。初中生不是这样——老师的车子是学生划的。（学生与老师对着干，15分满意？满意！提高音量，真满意！严厉的，我满意你咋的！——了解情况才是关键～每一个问题孩子后面都有特别的问题！</h3> <h3>简单有效</h3> <h3>人格魅力，艺术方法</h3><h3><br></h3><h3>好老师功夫在外！天赋是当老师的料。老师的素养。什么时候教师水平最高？81～95毕业的中师生！</h3> <h3>修养~不要乱说话，要会说话——专业素养！</h3><h3>如:重点内容，提出问题，发现问题。</h3><h3>教师的批语——学生是最喜欢的！也是教师与学生对话的最佳时候。</h3><h3><br></h3><h3> 教师的教学与学生的生活实际相结合，学生才能学得更加投入。画了，说了，学生懂了，就行！没有看懂是失分的最大原因。</h3><h3><br></h3><h3> 反馈:</h3><h3>激励功能——小学最多 强化思维，定势了</h3><h3>专业导向功能——棒棒之后没有导向，思考方向有了，学生不喜欢。你讲了这么多怎么知道的？自学来的！</h3><h3> 谁都在乎别人的肯定！</h3><h3> 老师的评价语言:肯定 中性 否定</h3><h3> 为什么放小鸟？（喜欢)回答得怎样？引向深入！~你们的理由呢？（中性，不伤害人！又引向深入)尊重！</h3><h3> 小学生:老师说我是数学家！学生兴奋 谁坐得最好就叫谁——忘记规则时应该允许。当过于强调规则时，学生的灵活淹没了</h3><h3> 心理访谈</h3><h3>1、老师听不懂。成人的答案学生不懂</h3><h3>2、谁来帮帮他，别想找我！只能意会，不能言传</h3><h3>3、本来就不知道。叫了别人就举手了~安全了</h3><h3> 五分钟讲不清楚，五十分钟也讲不清楚</h3> <h3>简而言之就是这六点。当老师是有天赋。勤奋与悟性。</h3> <h3>朋友关系。</h3><h3>对话，玩得起来，开玩笑。与老师单挑</h3><h3>男孩子喜欢的老师:</h3><h3>自然型</h3><h3>技巧型</h3><h3>情感型</h3><h3>幽默型</h3><h3>你们说呢？射线～电扇，头发 接纳才是关键</h3><h3>教师的兄弟姐妹角色？～帮助人 我应该怎样给他帮助？</h3><h3>文化（思维方式 行为方式）学生的话是说给大家听的——自私文化</h3><h3>自私怎么来的？</h3><div>教育需要（生存方式)——竞争（独大) 合作 个性化 </div><div>环境影响</div><div>德育工作做得好——立德树人，是提高教育质量的手段与方法 对学校的归宿感。</div><div>亲情(微笑 拥抱 严厉～注意度与场合 慈祥）</div><div>四年级前的学生有皮肤饥饿症</div><div>老师没有给我笑容～我犯错了吗？</div><div>提醒</div><div>警告</div><div>冷静五分钟 要学生知道要讲规则。</div><div>家长学生面对老师的批评：</div><div>没抢啊，有枪就嘭了她！</div><div>学生报复刮车 造坟</div><div><br></div> <h3>讲义上的都是干货！~字字如金</h3><h3>结合具体的例子形象加以说明！入心入脑，易于内化。</h3><h3>差生：校长，什么时候考试啊？给第二张试卷。~有意义的记忆！有目标的培训：路线 街道 短时记忆好 数据的整合</h3><h3>20倍 </h3><h3>有背景的学习效率</h3><h3>空间概念有了</h3><h3>玩中学习</h3><h3>跟学生谈话</h3><h3>1、简单 想好了再说30秒</h3><h3>2、无痕原则（教育学 心理学 思想教育做不通，想通 反思感悟了才是有效教育）</h3><h3>冷教育 冷处理</h3><h3>反教育——冷静两个小时 反思内容 形式 正常的~青春期到了。不要针锋相对</h3><h3>谁最伟大？(妈妈）爱的方式？（唠叨）</h3><h3>搞研究的人随时随地就是研究的眼光与心思</h3><h3>公交站旁男生讨论谁考最差</h3><h3>有效教育（尊重与规则）</h3><h3>去夹虾时有没有幸福感？——正常！</h3><h3>夹住手，看看其他人同不同意？</h3> <h3>调查是种艺术！命题思路要对头~进行有效的调查。</h3><h3>一是能回答，二是能正确回答</h3><h3>苏：</h3><h3>多少个门、洗手间？（基本经济状态）</h3><h3>老师怎样上课的？</h3><h3>——54分是初中生给老师打的分 （具体描述）</h3> <h3>思想与方法有体现：（厚度从点拨中来）</h3><h3>黑板！——举的是前面、后面的例子！（有序的方法）</h3> <h3>第二的高相关：艺术方法 专业水平</h3> 首都在哪？~北京！（有效）<div>有效的选择——方法没有好坏之分</div> <h3><font color="#010101">老师研究学生——导学成了提前练</font></h3> <h3>四大规则</h3><h3>鼓励老师研究学生！鼓励“作用”</h3><h3>鼓励老师出现了什么问题？该如何解决？——进行有价值的研究才是最关键</h3><h3><br></h3><h3>落实教学常规</h3><div>让老师心中有规则</div><div>犯了错，谈话：王老师也是这样~没有说校长我错了！</div><h3>专业危机</h3><h3>责任危机</h3><h3>老师的颜值~45岁的老师成危机了 要打扮</h3><div>让老师手上有技术~有某方面比人好</div> <h3>第三高相关：专业水平 10% 4.2%</h3> <h3>老师有多强大，孩子才有多强大。</h3> <h3>很客观原因</h3> <h3>反问，追问，补问实现课堂的厚度</h3> <h3><font color="#010101">老师该出手时就出手</font></h3>