<h3>再次来到北师大，已是相隔8年。这所熟悉而又陌生的师范类高等学府依然彰显着她独特魅力！</h3> <h3>身虽正，但"学"的差距实在是太大！努力！努力！加油↖(^ω^)↗！</h3> <h3>春意盎然的北师大！</h3> <h3>"木铎"有号召之意，也以喻教师。</h3><h3>教师应有淑世精神！</h3> <h3>局党组给予我们最大的福利！(づ′▽`)づ</h3> <h3>2010年，我有幸和全国71名校长为伍，参加了教育部38期小学校长高级研修班学习，导师的殷切希望、同学的笑貌容颜似乎还历历在目。这次培训，为我以后教育道路指明方向，本次培训还拜见了当时的班主任。</h3> <h3>班主任于娜老师风采依旧！</h3> <h3>中间这位知性女士是谁？嘿嘿😁</h3> <h3>抽时间到皇城脚下的外国语学校参观学习。这两位都是我2016年华东师大培训时的北京同学。（左为该校杨校长，右为房山区李校长）</h3> <h3>听了关于创客和STEM教育的报告，让我有了全新认识，作为老师要引导学生勇于创新，并努力将自己的创意变为现实。</h3> <h3>局长们好专注！</h3> <h3>你们也想争高下？</h3> <h3>哦！这么高！</h3><h3>够不着，够不着！</h3><h3>你能长高一点么。</h3> <h3>参观了北京市赵登禹学校。北上广的学校看过、听过不少，之所以成为优质学校，是因为无论是课程开发实施、活动开展还是管理，都做到了我们无法想象的精细、精致。赵登禹学校把抗日英雄赵登禹的相关资源挖掘到了极致，切实让孩子们体会到了什么是"爱国"、怎样"爱国"，努力让学生成为一个有责任担当和家国情怀的中国公民。（可惜，没留下学校图片）</h3> <h3>学校内涵发展的"内涵"是教师的专业发展。如何让老师们在教学工作中体悟幸福人生，让老师们心甘情愿的被"折腾"，是让每位校长梦寐以求的事。听了卢教授的讲座似乎找到了钥匙🔑。</h3> <h3>这位王建宗先生可是北京名校长，我惊叹他的学识、他的经验，还有他的记忆力。如何打造校园文化，实现"一流学校的管理靠文化"的目标，王校长通过如何构建管理文化、班级文化、小组文化，以及围绕目标愿景、实施途径等告知我们怎样实现管理的最高境界。</h3> <h3>来自教育部基础教育课程教材发展中心的付博士为我们介绍了落实学生发展核心素养的顶层设计的过程，进一步明了了如何通过学科让核心素养落地。就是要把学科课程标准和国家核心素养框架16个要点结合，梳理出学科章节（单元）核心素养，并在课堂教学中进行渗透。</h3> <h3>诙谐幽默、言语自由的姚教授，深入剖析目前教师存在的心理健康问题，告知我们如何维护促进教师心理健康——要用发展、独特、系统的眼光看待老师，经常性倾听老师们的建议，经常性进行有效沟通。</h3> <h3>什么情况？</h3><h3>听姚教授的讲座居然笑得如此开心！</h3><h3>我得意的笑！我得意的笑！</h3><h3>我们的老师也让孩子们这么开心😄就好了！</h3> <h3>开森^_^！开森^_^！</h3><h3>心底的笑！！</h3> <h3>楚教授的讲座我更愿意理解为，为我们校长"鸣不平"，如果教育行政高官能听到该多好！对学校来点"模糊"、"包容"的评价，或许我们的管理更有效。</h3> <h3>管理即决策！学校管理既要有"效果图"又要有"施工图"。三个案例的剖析，校长们都有独到见解，素质可见一斑！</h3><h3>"一个好校长就是一所好学校"的论断我也不赞同。校长是领导力，副校长、主任是执行力，决策再英明，执行不到位，可能还会适得其反。</h3> <h3>印象中是第三位走到校长中进行讲课的教授。</h3> <h3>我们结业了，居然还是北师大的校友！</h3> <h3>收获满满，载誉而归。</h3><h3>情怀所致，梦想花开。</h3>