<h3>之前陆陆续续给A班代过课，着实是怕了这帮熊孩子🐻……</h3><h3><br></h3> <h3>从这节《苗族的小姑娘》开始美昂老师就神秘“失踪了”，针对于这个话题孩儿们脑洞大开的讨论了两节课，“旅行去了？”“大概是被外星人抓去做实验了”“说不定是穿越了”……</h3><h3><br></h3> <h3>艾轩：“画什么画什么”</h3><h3>“公路”</h3><h3>艾轩：“今天画公鹿，公的鹿！”</h3><h3>小喇叭📣</h3> <h3>交通安全伴我行，文明遵守交通规定！</h3> <h3>365度无死角不怕偷拍的俊伟同学</h3> <h3>两个表情帝！</h3> <h3>储钱罐，大合集</h3> <h3>向日葵🌻</h3> <h3>上学期代课作品</h3> <h3>《果蔬写生》进行时</h3> <h3>黄俊伟</h3><h3>古灵精怪系，抽象派创作大师😂</h3><h3>无论上下课永远热血沸腾（｡ò ∀ ó｡）</h3><h3>想法突出又有趣，和申政晔总是一拍即合，热衷于回答问题，画起画却是个小懒孩儿，细节部分较少，</h3> <h3>创意满分，并能给自己的作品锦上添花，也热衷于帮同学答疑解惑，不过有的时候思维一发散就有点收不住了😂</h3> <h3>如图所示</h3><h3><br></h3><h3>学习目标：锻炼线条和造型能力，涂色均匀且自主学习。</h3> <h3>刘美辛（小）</h3><h3>自从开心入学以来周二周四不去一趟小学就觉得少了点什么😂</h3> <h3>粘人的小猫咪🐱</h3><h3>看的见的进步，某次上课惊奇的发现这小孩临摹物体非常准，耐心和耐力相对弱一些，自己担心画的慢便放弃课间休息时间，所有的进步都是要靠自己的努力！</h3> <h3>学习目标：色彩搭配，耐心。</h3> <h3>马屿茗（可心）</h3><h3>每节课都对我强调“我的茗是草字头的茗”</h3><h3>规规矩矩画面整洁。不知何时起开朗又活泼，只是说话还是小小声，学习能力强，每节课内容知识都能作用在当堂作品中，不课间休息利用课余时间继续画画，对自己的细节要求很高。</h3> <h3>学习目标：自主创意，创新，大胆尝试</h3> <h3>周美汐</h3><h3>绝对速度型选手，先把课程要求问一遍，确认之后自己找个没人的旮旯刷刷刷就画好了！这小孩儿就一点即透，也是个小懒孩儿，我负责挑毛病，这线出头了，这块漏白了，这块没勾线…………嘴上抱怨着手还是很诚实的去改了……</h3> <h3>最会凹造型的小丫头</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>学习目标：细节刻画，自主创新图案和装饰纹样。</h3> <h3>王润涵</h3><div>创意型，果蔬写生画成小人国，屋前要加河，河里要加蝌蚪…………灵感来了挡也挡不住～搭配颜色方面还是很有自己一套的，深浅亮灰暗冷暖色对比头头是道</div><div>容易忽略遮挡关系，急于求成忽略细节，</div><div>自始自终都没翻译过来和美汐交流用的语言“咪咪，咪咪……”这大概是友谊的力量。</div><div><br></div><div><br></div> <h3>学习目标：细节刻画，空间透视关系。</h3> <h3>申政晔</h3><h3>赋予A班小戏精，开心果之称，某天我在二楼吃山楂给政晔两个，他谢过后放到兜里……一周以后这孩子从兜里掏出两个山楂说，老师我突然不想吃了……这个突然可够突然的😂</h3><h3>点子多想法多表现出来的少，画面丰富但缺少规律和细节，有责任心且乐于助人的孩子！</h3> <h3>学习目标：造型和色彩搭配</h3> <h3>杨博然</h3><h3>后起之秀！😄学习能力强，写生观察入微，色彩搭配鲜明有对比，绘画时会容易忽略小细节部分。自主学习型。</h3><h3><br></h3> <h3>学习目标：空间关系，虚实结合，细节。</h3> <h3>高俊奇</h3><h3>灵感爆棚型，作品具有情节性，敢于表达和创意，画面易乱，班级的“百科全书”给同学拓展关于课堂内容的知识，对帮助老师和同学乐此不疲。</h3><h3><br></h3><h3>学习目标：画面布局和统一</h3> <h3>栾家瑞</h3><h3>人小鬼大型</h3><h3>有次上课嘉瑞左手背写了个“大”右手写了个“小”，我问为什么，说是秘密不能告诉我，临近放学终于告诉我他觉得他的左手是哥哥右手是妹妹……</h3><h3>想象力丰富，好问且好奇心强，敢于大胆发挥，自主创新意识强，画面容易混色。</h3><h3><br></h3><h3>学习目标：涂色均匀，色彩搭配<br></h3> <h3>有的孩子曾问过我“美玉老师你说我以后又不想当画家，为啥非要学画画呀！”</h3><div>现在，很多孩子都是多才多艺，学什么的都有，但熟稔技法，不一定懂得艺术。艺术教育，应该是一个七彩的通道，我们陪伴孩子穿越其间，最终抵达孩子内在最通透、最快乐的那片丰饶之地，让他们愿意倾听自己的内心，懂得探索自己的本质，珍惜生活的美好，也表达他们对生活的认知。</div><div>说了那么多一句话概括，我想到一个美好的东西，我说不出来是什么样子，我只是觉得好看，那我可以拿起画笔描绘出来，这是表达的最直观最简单的方式。</div> <h3>孵化情怀，表达思想</h3><div>懂艺术的孩子更懂自己。</div><div><br></div><div><br></div><div>祝愿同学们在阳光里快乐生长。</div>