<h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b> 就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。<br /></b></span><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b> 华罗庚<br /></b></span><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b> </b></span> </h1><h3> <b> 入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把他创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。</b></h3><h3><b> 4月中旬，数学组推出了两堂低年级教研课，分别是一年级李分分老师的《100以内数的认识》和二年级姜情老师的《解决问题》。</b></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> "三心老师"：爱心、童心、自信心 </b></span></h1><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><br /></b></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> </b></span> <b>李分分老师课堂中时刻关注全体学生。她的课堂气氛活跃、时间分配合理、结构十分完整。她也是一个充满童心和爱心的好老师！ </b></h3><h3><font color="#167efb"><b> </b></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>"三美老师" </b><span style="font-size: 16px;"><b>：</b></span><b>人美、声美、课堂美</b></span></h1><h3> </h3><h3><b> 姜情老师以</b><b>"口算大王"比赛导入新课。这样不仅提高了学生的计算能力，还锻炼了小主持人的随机应变能力！ </b></h3> <h3><b> 姜情老师语言简洁，组织能力强，板书精美，特别是极强的亲和力使课堂氛围很轻松！</b></h3> <h3 style="text-align: center; "><b> 两位老师就自己的课堂进行说课。</b></h3> <h3><b> 评课环节老师们各抒己见。文文老师提到"解决问题可以让学生多说，说着说着就懂了，错着错着就对了。"彭跳老师认为"小组讨论的问题必须是有讨论价值的，并不是为了讨论而讨论。"汤爱元老师则带着她学习的经验结合课堂主动和大家分享：首先，老师要知道知识的本质，清楚学生的认知水平。其次，对于小学生来说，结果不是最重要的，关键是要学会思考，要问清他的结果是怎么来的。第三，解决问题时要给予学生充足的时间。</b></h3> <h3><b> 谢组长对两堂课也给出了中肯的建议，她认为老师对学生的回答要及时的评价，要巧妙地应对课堂生成。</b></h3> <h3><b> 最后，成校长提出"老师们应给每一位学生成功的机会，尤其是应"偏爱"学习困难的学生。老师们要积极寻找学困生身上的闪光点，并且及时给予鼓励与表扬，使其不断增强积极向上的信心和勇气，将"我不行"变为"我能行"。对于孩子们在课堂上良好的表现，要采用激励性的评价和适当的表扬。只有这样，孩子们才能爱上数学！数学成绩才能得到提高。"</b></h3> <h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b> 随着课改的深入，学生学习方式变得多样化，老师们要引导学生运用恰当的学习方法学习数学，最大限度地调动学生的积极性，让学生感受到自己智慧的力量。激活学生思维，打造高效课堂，我们一直在努力！</b></span></h1>