名家指引论生本，聆听教诲沐春风～驻马店市第三十三小学语文老师赴郑州培训纪实

瑰意琦行

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　　为提升我校教师素养，促进专业成长，由驻马店市开发区教育体育文化局组织，4月12日下午，在教研室陈主任的带领下，我们驻马店市第三十三小学的三四年级语文教师共赴河南省郑州市，参加由全国教育名家论坛举办的"第七届核心素养下的‘生本课堂’构建与发展培训研讨会"，进行为期三天的培训。

　　4月13日早上八点，来自河南河北的3000多名教师抵达郑州体育馆。大会由中国著名儿童诗人雪野主持，在庄严的国歌声中我们开始了今天的学习！

　　第一堂课来自窦桂梅老师，讲的是二年级快乐阅读吧，她给孩子们推荐了四本书，以《神笔马良》为例，把大家带入了美妙的童话情境中。

　　以插图做桥梁，以时间做线索，通过列账单、九宫格等方式，帮助学生掌握阅读的技巧，促进对整本书的理解。

　　窦老师在引导学生读书时关注插图和作者，通过插图，猜故事内容，看插图讲故事，注重故事的衔接，引导孩子们真正对书产生了阅读兴趣，同时也锻炼了口语交际能力。

　　胡红梅老师执教《小鹿班比》班级读书会，带孩子们慢慢谈、细细聊，聊着故事，谈着成长，层层引导他们读懂文章、读出妙处、读到道理，她的《班级读书会这样做》主题讲座让全场老师深深体会到，关于阅读，“喜欢是会传递的，创意是会传递的，美好是会传递的”！

　阅读交流课结束，胡老师讲起她与整本书阅读的缘起，讲她十一年来探索出的"七彩阅读课程"的成长之路。台下老师受益匪浅。

　　华东师大教授周彬老师以幽默风趣的语言，给大家讲述了好课与好老师之间的距离，呼吁每一位老师都能成长为一个乐观有魅力的老师！

　　将近两个小时的讲座，笑声不断，幽默风趣的演说，赢得了阵阵掌声，但是也给了我们新的启示：以生为本的课堂就是以学生的逻辑为本。在以后的教学生涯中，我们也力争做一个口才好，用学生的逻辑思考，知识面广，尊重学生，热爱学生的好老师！

　　接下来是管建刚老师给我们带来的《孔子游春》，管老师的这种亲和力让孩子爱上语文，在整个课堂中笑声不断，学生对课文的理解是否到位通过孩子们的读就可以发现，课堂的每个细节都可以生成管老师的目标达成。一次次的启发让孩子们知道怎么停顿，怎么驾驭标点、甚至是创新标点的读法。

　　课后，管老师《指向写作的阅读》的讲座，强调了培养孩子阅读思维的重要性。

　　朱文君老师把小古文讲得既有趣又好玩。他所授的《春日寻芳》和《春》两篇小古文，在她的指导下，学生慢慢读出了文言文的韵味，节奏感越来越强，在玩句的过程中，学生乐在其中，在说说笑笑中，感受文言的节奏之美并掌握了文言中骈句的用法。

　　朱老师之所以能上出这样的课，取决于她深厚的文学功底，精湛的教学艺术，她的课总是能化腐朽为神奇，不刻意，不矫情，走进了学生的阅读视野。

　郑州大学文学院教授王士祥，所做的学术报告《唐诗中原与校本课程开发》分别从唐诗名人、唐诗名胜、唐诗名典、唐诗山水四大板块来展开 ，带领我们感受浓郁的中原文化气息。

　　4月15日上午，中国著名儿童诗人雪野老师，带领二年级的孩子走近了诗歌和微童话，一首《会抓痒痒的雨点》，雪野老师循循善诱，充分激发了孩子丰富的想象力，让孩子们感受到童话世界的美妙。

　　最后，由著名的小学语文教育专家、特级教师、北京教育科学研究院张立军老师为郑州外国语学校四年级的孩子们上了一堂内容丰富而又不失幽默的《田园诗二首》，把孩子们带入了学习古诗的更高境界，并通过亲身示范，用最真实的课堂，为参训的所有的语文教师展示了小学中年级古诗教学的方法与特点。

　　用“联想”这把钥匙，打开诗词的大门～张老师用“情景描述猜诗句”的方式引入主题，把孩子们的注意力抓到了这节课的内容上来。孩子们通过情景联想到了诗句，并通过对比两首田园诗，发现其中的诸多共同点。

　　用“推理”这支神笔，描绘诗词的画面～轻轻地阅读诗句，体会诗人所表达的意境，形成诗意的画面，孩子们在张老师循序渐进的引导下推理出了诗人写诗时的心情，以及诗人当时的处境。

　用“想象”这个魔法，让一切都活起来～把一句诗词通过想象变成画面，再把它写成一段话，孩子们运用丰富的想象，让静止的景物活起来，让啼叫的虫鸟会说话。

　　在张老师的感染下，课堂变得鲜活生动，孩子们个个成了小诗人、小作家，不断迸发出串串妙语连珠，令人拍案叫绝！

　　两天半的学习，我们怕错过任何一个精彩的环节。每天早上，总是早早来到会场，认真聆听并做笔记，晚上回到宾馆，又会针对白天的课程进行探讨，分享品味精神上的饕餮盛宴。

　通过这次培训，我们学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、尽心尽责地热爱工作，热爱生活的生命品质。以后，我们会站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。