<h3> 数学是动态的建筑，数学是跳跃的精灵。数学的美，不在于华丽的外表，而在于精巧的方法，博大的思想，美妙的思考。作为一名数学教师，只有让学生感受数学美，创造数学美，才能让课堂变得更精彩！</h3><h3> ——我们的理念</h3> <h3> “纸上得来终觉浅”，教学是一门永远的艺术，常常教，然后知不足。带着新的理念，走进课堂，走近学生，新一轮的校本研修课拉开了序幕……</h3> <h1> 备课篇</h1><h3> “廉颇老矣，尚能课否？” 谁说年长的老师不能讲公开课？当我们低数组的谭玉枝老师宣布自己要讲研讨课的想法时，办公室内响起了一片热烈的掌声，谭老师是我们组最年长的一位教师，这对于我们全组来说都是一次共同研讨，学习经验的好机会！</h3><h3> </h3> <h3> 选什么课呢？我们都知道数学课最难讲的就是动手操作课，因为有三难:组织课堂教学难，控制活动时间难，驾驭课堂生成难，然而谭老师决定知难而上，尝试创新，挑战自我，结合本学期教材内容，选择了《轴对称图形》一课。</h3> <h3> 集体备课研读教材</h3> <h3> 精心制作课件学具</h3> <h1> 磨课篇</h1><div> “没有利刃雕琢，怎有碟翼盛开。“一次次试讲，一次次研讨，一次次修改和反思，每一次磨课都有意想不到的收获，就像一个无限不循环小数……推动着我们探索前行，磨课的过程是痛并快乐的，每个人都在不断的磨课过程中，且歌且思，且吟且行，超越自我。</div> <h3><font color="#010101"> 全组出动，磨课进行时！</font></h3> <h3> 王老师带着病痛的伤腿，仍然一次试讲都没落下，为团结奋进的低数组老师喝彩！</h3> <h3> 集体切磋中……</h3> <h3> 李主任的指导为我们增加了更大的信心！</h3> <h1> 展示篇</h1><h3> 谭老师以生动有趣的故事情境引入，让学生通过动手操作，合作探究，认识轴对称图形的特征，亲自感受对称美，创造对称美，欣赏对称美，让数学美深入人心。</h3> <h3> 课堂“活”起来了 学生“动”起来了！</h3> <h3>孩子们用灵巧的双手做出美丽的对称图形。</h3> <h3> 优美的板书，处处充满着对称美！课的结尾以“美”字结束，给人以美的享受，让人回味无穷。</h3> <h1> 评课篇</h1><h3> 成长就像蝴蝶破茧，挣扎中褪掉所有青涩；阳光下，蝴蝶煽动美丽翅膀的时刻是成长中的欢乐；谭老师美丽优雅大气的教学风格，得到听课领导和老师的一致好评，也让远道而来的旧黄陵小学的老师们纷纷称赞。</h3> <h3> 闪校长和刘校长的精彩点评为我们指引了更高的目标！</h3> <h1> 反思篇</h1><h3> 在行进中反思，在反思中成长，一次研讨课的结束不是终点，而是又一个新的起点，正如学生的学无止境，教师的教无止境……</h3> <h3> 撰写心得体会</h3> <h3> 反思+成长+再反思+再成长……</h3> <h3> “教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”每次研讨课的过程，都充满着感动和喜悦的泪水。那是因为在我们人民路小学美丽的家园中，有一个让人感到幸福的团队，正是有这样的团队为我们做后盾，让我们快乐走在教育的路上！</h3><h3> </h3>