《妙趣纸杯乐翻天》——临沂市兰山区区直幼儿园北城园中一班原材料区系列区域活动。

October

纸杯

幼儿

活动

准备

建构

制作方法

乐趣

裁剪

介绍

体验

材料介绍：

纸杯是我们日常生活中盛放某些食物或饮品的一次性轻便容器。

通常为白色纸质，也有塑料材质。原材料区投放的纸杯一部分来源于日常材料收集，还有一部分为家长提供。

使用意图：

《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。

纸杯的创作再利用，锻炼了幼儿手眼协调、手脑并用的能力，对手部肌肉发展也很有好处，是幼儿感兴趣并愿意参与的活动。在教学活动中既能培养幼儿的动脑能力，又能锻炼幼儿的动手能力，对幼儿的全面发展有重要意义。

今天主要介绍纸质纸杯，因其可塑性强，可拼、可画、可装、可粘贴等多变性，在各区域活动中起到了重要的作用。孩子们发挥丰富的想象力，用一双双巧手通过绘画、裁剪、粘贴、搭建等方式来进行装饰设计，不仅使寿命极短、样子单一的纸杯重获新生，变得绚丽多姿，更让孩子们在活动中经验得到提升、情趣得以培养，充分体验到创作的乐趣和成功的喜悦。

致家长的一封信

亲爱的家长朋友们：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。我们应当为其充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

根据指导纲要的要求和当下孩子各方面的发展特点，围绕身边的日常材料——纸杯，我们将开展《百变纸杯》、《纸杯叠叠乐》、《纸杯光影》等一系列区域活动。需要您帮忙准备以下内容：

1、 收集家中的纸杯。

2、和孩子一起制作《纸杯动物》并拍照留下印记。需要卡纸材料可到班级领取。

3、带领孩子一起学习简单的编织方法。

感谢您的配合与支持！

幸福中一班

【1】生长发育进入了一个相对平稳的增长阶段，在活动的速度、灵活性、稳定性方面已经有了提高，精细动作到了发展的最快时期，其自理能力也有了大大的提高，因此要创造机会让幼儿动手操作。

【2】思维主要依靠具体事物的形象和对他们的联想，更多的是在玩乐中进行思维，中班幼儿正处于智力发展的高峰期，因此我们要注意在实际操作中培养幼儿的思维能力。

【3】好动但缺乏技巧，他们特别喜欢模仿，并且模仿得非常出色，语言学习能力也有了很大的提高，但在人际交往方面还缺乏技巧性，因此要在各种活动中发展幼儿的交往合作能力。

美工区《百变纸杯》

小小纸杯在日常生活中随处可见，喝完饮品就扔掉？实在太可惜。不如将它们洗净晾干，纸杯秒变身，萌物乐趣多！

活动目标：

1、运用纸杯、卡纸等进行组合装饰。

2、发挥创造力和想象力，呈现出不同的动物造型。

3、体验合作的快乐，感受美工创作的乐趣。

活动准备：

物质准备：纸杯若干、各色卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、双面胶等。

经验准备：初步了解不同动物的体貌特征。

活动过程：

1、请幼儿说一说：你喜欢的动物长什么样子？

2、为幼儿介绍活动材料，讲解制作方法。

制作方法：

（1）选择一种自己喜欢的动物，在卡纸上画出需要裁剪出的体貌部分并用彩笔装饰完整。

（2）用双面胶将裁剪好的部分粘贴在纸杯相对应的位置。

（3）整理造型，可爱的萌物出现。

3、幼儿选择喜欢的动物进行纸杯萌物的创作。

4、向同伴展示介绍自己的作品。

建构区《纸杯叠叠乐》

小小纸杯的创意搭建，深受孩子们的喜爱。发展幼儿的精细动作和手眼协调能力的同时，建立了数的概念和对图形关系的经验。

活动目标：

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、发展幼儿创造思维，鼓励幼儿大胆尝试。

3、体验合作的快乐，感受成功的喜悦。

活动准备：

物质准备：纸杯若干、搭建记录表、建构方法图、彩笔等。

经验准备：了解纸杯构建的几种常见方法。

活动过程：

1、请幼儿说一说：纸杯可以如何搭建？怎样更平稳？

2、为幼儿介绍活动材料，出示建构方法图，讲解基本的建构方法。

制作方法：

（1）选择不同的建构方法图，按照步骤学习构建不同的纸杯作品。

（2）利用学到的建构方法加以创新作品。

（3）完成纸杯搭建记录表，练习记录成功与失败的经验。

3、幼儿选择不同的建构方法图进行创意搭建。

4、向同伴展示介绍自己的作品。

科学区《纸杯光影》

        纸杯简单却不单一，形如剪影的镂空设计，不仅可以直接拿来欣赏，更可以在灯光下投射出来，展现光影变幻的美妙。

活动目标：

1、运用剪刀、压花机等在纸杯上呈现出不同的图案造型。

2、初步感知光与影的关系。

3、体验探索发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：纸杯若干、剪刀、压花机、手电筒等。

经验准备：在纸杯上呈现不同的造型。

活动过程：

1、请幼儿说一说：你见过哪些光影作品？

2、为幼儿介绍活动材料，讲解制作方法。

制作方法：

（1）使用剪刀、压花机等，在纸杯上呈现出镂空的各种图形。

（2）到黑暗角落，在制作好的纸杯中打开手电筒，呈现出美幻的光影效果。

（3）向同伴展示作品。

3、幼儿选择喜欢的造型对纸杯进行制作。

4、向同伴展示介绍自己的作品。

体育区《疯狂纸杯》

        小巧的纸杯，在孩子们的手中做成游戏玩具也是乐趣无比。一大波疯狂的纸杯正在来袭！

活动目标：

1、探究纸杯投接的多种玩法。

2、锻炼手眼协调及身体平衡能力，能够尽可能多地接到投放物品。

3、体验合作的乐趣，感受获得成功的喜悦。

活动准备：

物质准备：纸杯若干、带绑带纸杯若干、爆米花等。

经验准备：练习绑脚投接物品。

活动过程：

1、带领幼儿进行热身运动。

2、出示活动物品，为幼儿介绍游戏规则。

玩法：

（1）一人为一组，将带绑带的纸杯绑在脚上，拿取适量的爆米花粒，投放到纸杯中。相同时间，投放量最多的幼儿胜出。

（2）两人为一组，一名幼儿绑纸杯在脚上原地坐，另一名幼儿拿取爆米花粒进行投放。投放量最多的一组胜出。

（3）两人为一组，一名幼儿绑纸杯在脚上左右移动，另一名幼儿拿取爆米花进行投放。投放量最多的一组胜出。

3、幼儿分组进行游戏。

益智区《巧手编织》

生活中的废旧毛线搭配小小纸杯，又会碰撞出怎样的奇妙趣味呢？让我们跟随孩子们一起进入五彩缤纷的编织世界。

活动目标：

1、尝试用颜色各异的毛线在纸杯上穿绕出不同的造型，感受色彩的搭配与图像变化。

2、增强动手能力，培养专注力。

3、体验合作的乐趣，感受获得成功的喜悦。

活动准备：

物质准备：各色毛线若干，纸杯若干，剪刀等。

经验准备：学习编织的基本方法。

活动过程：

1、出示常见编织方法图，带领幼儿学习了解。

2、为幼儿介绍活动材料，讲解制作方法。

制作方法:

（1）用剪刀将纸杯壁裁剪成长条状。

（2）选择不同颜色的毛线，在裁剪好的条状缝隙中来回穿绕。

（3）穿绕完成后，将毛线打结固定。

3、幼儿裁剪纸杯，穿绕造型。

4、向同伴展示介绍自己的作品。

　　本次活动，我们通过对纸杯这种原材料使用方法和用途的拓展与延伸，设计了贯穿五大领域的系列区域活动。在活动过程中，锻炼了幼儿的手眼协调能力，开发想象力和创造力的同时，也提高了幼儿的动手能力。促进幼儿对生活中常见的科学现象进行探索实验，体会团结协作的快乐。譬如在《疯狂纸杯》游戏中，起初只是想让幼儿脚绑纸杯进行投掷练习，后来发现可以幼儿间相互投掷，既锻炼了幼儿身心协调又增进了幼儿之间相互合作，对幼儿社会性发展起到积极作用。

活动的有序进行更离不开家长朋友们的鼎力支持、密切配合。未来的日子，我们将继续和孩子们一起探索、一起成长！