<h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 4月是个收获的季节，我们5人一同到长沙参加2018年全国小学数学(人教版)核心素养示范课观摩交流会，满满的期待，希望在这次学习中收获满满！</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(237, 35, 8);">12日会议安排</span></h3><h3> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 12号示范课内容均选择人教版"解决问题"的知识。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">盛大开幕</font></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">盖云翠老师《混合运算解决问题》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 盖老师从方言和美食入手，拉进孩子们的距离，课程导入自然，贴切，紧紧结合生活实际，很容易吸引住孩子们的眼球，从而激发他们的学习兴趣。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">李文钊老师《求一个数是另一个数的几倍》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 喜欢李文钊老师!问题精炼有趣、过渡语自然引发学生学习的热情，课设计的有深度，教师的表情语言很有活力，是一位非常有魅力的老师！</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">邱婉倩老师《解决问题》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 邱老师的课，不仅锻炼了学生辨析信息能力还可以提高学生解决问题的能力，邱老师注重培养学生的阅读能力，让学生从大量的文字中找出有用的数学信息，培养了学生的审题能力。以后回去要多训练学生阅读分析问题的能力，让数学课堂有深度和宽度，这是最大的收获！</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">樊华老师《求经过的时间》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 樊华老师引入游戏非常有趣，情境引入让学生经历一天的时间，与实际生活紧密相联，使数学来源于生生活，又回到生活中去，为学习作很好铺垫。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(237, 35, 8);">刘加霞专家点评及报告</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">王磊老师《速度 时间 路程》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 王老师根据具体情景引出时间和路程的概念导入路程，时间很自然通过比较神七和小青速度，体会速度单位产生的必要性，通过速度单位的呈现，理解速度单位的含义设计非常巧妙。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">邓睿老师《分段计费》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 邓老师从生活中的打车问题导入教学，直接引入分段收费问题，在课堂上充分利用学生生成的错误使学生充分理解分段计费。动画演示很直观，有效地帮助学生理解分段。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">李盈老师《七巧板中的分数问题》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">李盈老师这节课的设计真是巧妙！利用七巧板找分数，有分数加减法，多媒体交互教学手段先进，孩子玩中学，学中玩，使课堂变得轻松快乐！</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(237, 35, 8);">梁秋莲专家点评及报告</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(237, 35, 8);">13日会议安排</span></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 13日的示范课内容均选择人教版"数据分析与处理"的知识。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">方勇老师《平均数》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 方老师这节平均数感触很深，视频引入很有趣调动了孩子们的积极性，抓住平均数的本质特征，利用口算比赛贯穿全课，贯彻先合再分，移多不少的求平均数的方法，同时专注平均数敏感性的特征，让学生更好地理解平均数概念所蕴涵的统计意义，教学设计严谨自然，层层递进，环环相扣，值得我们学习！</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">王磊老师《平均数》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 这节课把理解平均数的意义和特征为教学重点，学生经历，体验，感受平均数的产生，让学生自己动手，领会移多补少，理解平均数的本质意义，在课堂上关注学生的学习过程，孩子们在"做中学"真正理解平均数的意义。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">吴正宪老师《平均数》</span></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 吴老师的课堂是活的，开门见山，以结合现场学生的考试成绩进入课堂，让学生理解平均数。老师的话语是灵动的，贴近学生，紧紧的扣住课堂，抓着每一个孩子的心。孩子们从小心翼翼到质疑探究，一颗好学的心正悄悄萌芽。吴老师让数据变得有生命，它们开口说话，它们走进课堂诠释自己的价值，让学生感受到平均数的本质意义。</span></h3><h3><br /></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">连阳芬老师《数据收集整理》</span></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 听了连老师的课受益匪浅，连老师正真做到以学生为主体，以问题为中心，展开数学习活动。留给孩子犯错误的空间，学会耐心倾听。在师生互动、生生互动下，一年级的小朋友表现很棒，有自己的想法，会倾听会表达！老师善于捕捉课堂生成的部分，加以引导，让孩子自己体会数据收集整理的方法。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);">武洁老师《复式统计表》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">武老师电子产品进课堂，使人眼前一亮，答题器答题，数据分析汇总，信息技术与课堂教学的有效融合。老师在课上引导学生经历观察发现问题、修改完善，再观察发现新问题、修改完善，这样不断完善的过程，直到能完整展示所有信息为止，加深了学生对知识点的理解，使学生对复式统计表有了更加全面、准确的认识。</span></h3> <h3 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">屈辉老师《折线统计图》</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">屈老师的课有很多值得我学习思考的地方，屈老师由点到线到图使学生感受到数据的分析可以多角度，全方面，对数据分析更加立体，丰富，学生的数据分析观念发展更加完整。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(237, 35, 8);">史宁中教授点评及报告</span></h3>