<h3> 自然角是幼儿认识自然界的一个窗口。它为幼儿提供了观察、管理、操作的机会，开阔视野、激发好奇心、获得认知、习得技能，发展美好的情感，是促使孩子全面发展的有效途径。</h3> <h3> 遵循课程游戏化“自由、自主、创造、愉悦”的精神，自然角种什么？养什么？都必须来源于孩子的生活，是孩子们喜欢的。各班老师在创设自然角之前组织幼儿举行“我想种的植物”征求活动。</h3> <h3> 在创设中教师们奇思广益，旧物改造、废物利用制成各种花盆、合理利用空间，摆放有序，充分利用农村材料，孩子们和老师一起精心布置种植角。</h3> <h3> 孩子们在教师的指导下亲手埋下种子，参与种植活动，仔细观察植物：土豆是怎么生长的？红薯是怎么繁殖的？豆子在什么样的环境更加适合种子发芽？植物种植角为孩子们打开了一扇神奇的窗，孩子们通过观察并且记录，从中发现大自然里植物的变化。</h3> <h3> 为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，让孩子进一步亲近大自然，养成爱观察的良好习惯，进而形成爱护动植物的意识。4月13日，幼儿园组织各班老师开展了观摩班级自然角的活动，老师们在相互观摩与学习中，积累自己的想法、经验和创意，与孩子们共同管理这片小天地。</h3> <h3> 教室外的圆弧，室内的小窗台，都是自然角的最佳选择，添置几个小花架，小盆栽摆一摆，那一抹清新，让每个走进幼儿园的人都感到勃勃的生机，各种造型的创意花盆，增添了不少童趣。</h3> <h3> 在这个春天，我们一起收获了我们的劳动成果，看呀！有的小朋友在用剪刀剪大蒜，有的在拔青菜，还有土豆长出了绿油油的苗，期待下次一起来挖土豆。收获后，立即送给食堂阿姨，请阿姨给我们做香喷喷的大蒜炒百叶，自己种的菜味道肯定特别好！</h3> <h3> 本次观摩活动，不仅提高了教师对自然角的关注，在创设过程中更加合理化、科学化、个性化，提供了班级之间学习、交流、分享的机会，也让幼儿在参与活动中丰富了知识，培养了兴趣，提高了能力，更为幼儿园增添了一道美丽的风景线，让自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。</h3>