<h3>打哑迷引入，做动作猜成语语（课前游戏）。</h3> <h3>导入：《执着的奇奇》观看动画</h3><div><br></div> <h3>提问:奇奇用了哪些方法取饼干呢？学生纷纷举手回答。</h3> <h3>出示“习作提示”，写出精彩瞬间（查看）</h3> <h3>展示:林正路——奇奇用身体撞；瓶子盖住了它（罩）</h3><div> 杨乐芳——奇奇用电锯锯；（现场修改）</div> <h3>老师评:动作还不够清楚。</h3><div>慢动作演示奇奇的动作，学生观察，说出。</div><div>举手回答:拉，跳，跑，掉，扔，倒…（指导:动作分解法）</div> <h3>读其他班孩子的作文（示范作用），评一评。</h3><div> 陈恒毅:有修饰语（老师补充）</div><div> 刘秋林:动作的词语很多（动作分解）</div><div> 梁熙媛:写出心理活动（大胆的想象）</div><div> 林正路:拟人，有趣。</div><div> 田卫东:最后一段写得好。</div> <h3>提出修改要求——红笔改、运用修改符号，学生修改，老师巡视，作个别指导。</h3><div><br></div> <h3>展示修改后的作文:</h3><div> 杨乐芳:朗读自己修改过的作文，老师引导孩子们一起按标准评价她的作文。</div><div> 曾令熙:朗读洪亮，有感情。老师修改，动作分解，错别字修改，大胆的想象，生动形象。</div> <h3>老师总结:这节课学到了哪些作文方法。</h3><div><br></div>