<h3>《纲要》中强调在幼儿科学教育中，要精心呵护与培植幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。</h3> <h3> 🎉🎉蒜宝宝狂想曲</h3><h3> 蒜宝宝要怎么种？这是一个问题。有孩子说："大蒜在土里长。"也有的说："蒜剥皮才能长。"还有的说："大蒜不剥皮才能长？"带着这些问题，我们小二班进行了分组实验：一组是将蒜宝宝种在水里，另一组是将蒜宝宝种在土里。孩子们带着问题去进行每日的观察并一段时间进行记录表记录：种在水里的蒜与种在土里的蒜哪个会先发芽呢？不剥皮能发芽吗？……</h3><h3><br /></h3> <h3>带着以上问题，实验幼儿园小二班3月28日开展了生活体验活动《看你慢慢长大—蒜宝宝成长记》</h3> <h3>3月28日，我们从认识大蒜-认识化肥-泥土种植大蒜-水中种植大蒜。通过这几个环节让小二班孩子初步了解大种植大蒜。</h3> <h3>认识化肥</h3> <h3>老师的蒜宝宝正在晒阳光慢慢长大。。</h3><h3>第二天。。我们每一个孩子都从家里带了一个蒜宝宝在幼儿园观察成长并记录下来。</h3> <h3> 🎉长吧蒜宝宝<br /></h3><h3> 孩子们精心照料着，仔细记录下来蒜宝宝每天的样子。一天早上，吃完早餐的孩子去了植物角，兴奋的跑回来说："我们的大蒜长了一点。"另一个孩子看了看种在土里的蒜然后说："老师，土里的也长了。"这时吃完早餐的小朋友，都兴奋的跑向窗台观察自己的蒜宝宝"孩子们又小心翼翼地放下自己蒜宝宝的家，随后，我们在自己的记录表上圈了新发现。</h3><h3><br /></h3> <h3> 过了几天，蒜慢慢长高了孩子们一有空就跑过去看看谁长的高，谁长的慢。那天在观察蒜的过程中，有的孩子发现大蒜的底部变黑了。。在讨论中，孩子们继续着自己的探索。</h3> <h3><br /></h3><h3>🎉蒜宝宝大揭秘</h3><h3> 室内的蒜宝宝在阳光下越长越高，有路过进来看的老师提醒我们说：该剪蒜苗了，不然老掉就浪费不能吃了！孩子们听到了连忙问："为什么要剪掉？好不容易长这么高，我不要剪掉！"我们两位老师抓住时机组织孩子们对他们进行了直接、简单的解答。让他们伙伴之间探讨：长高的蒜苗可以用来干什么呢？</h3> <h3>4月13日星期五上午，小二班孩子们特别的兴奋，因为他们观察的蒜宝宝长出的蒜苗要剪掉了！闫老师拿着剪刀将孩子们的蒜苗一棵一棵的剪掉...<br /></h3> <h3>剪掉蒜苗的蒜宝宝我们继续观察成长</h3> <h3>通过申请，园长妈妈、主任阿姨的批准。食堂的春华老师的帮助，我们带着一次性餐盘，一次性叉子还有蒜苗来到了实验幼儿园的食堂。</h3> <h3>🎉翻炒吧，蒜苗！</h3><h3><br /></h3><h3>闫老师：小朋友们，我们现在在的地方是幼儿园的哪里？我们今天带着什么来到了这里？</h3> <h3>瞧！我们的宝贝们迫不及待想看爷爷是怎样炒蒜苗的。有的踮起脚跟、有的伸直脑袋、还有的用手把着窗户边探出自己的小脑袋...等等</h3> <h3>我们将蒜苗交给食堂的春华老师，请她帮助我们。</h3> <h3>食堂的老师帮我们将蒜苗进行反复的清洗，确保蒜苗的干净卫生。</h3> <h3>然后将蒜苗切成一段一段。</h3> <h3>蒜苗切好啦～</h3> <h3>食堂的老师还帮我们加了很多孩子们最喜欢的鸡蛋！</h3> <h3>食堂的老师还帮我们加了满满的维生素蔬菜—胡萝卜🥕</h3> <h3>绿色的蒜苗～橘色的胡萝卜～黄色的鸡蛋～</h3> <h3>大厨爷爷点火🔥准备炒菜～</h3><h3>食堂的老师们</h3><h3>将孩子们安排在特别安全的区域，</h3><h3>孩子们既可以观看到炒蒜苗，</h3><h3>又可以不触碰到大锅。</h3> <h3>首先倒入油～</h3> <h3>然后倒入鸡蛋～</h3> <h3>进行翻炒鸡蛋～</h3> <h3>将鸡蛋盛出备用～</h3> <h3>其次倒入胡萝卜丝～</h3> <h3>加入少许盐进行调味～</h3> <h3>最后倒入鸡蛋～蒜苗～胡萝卜丝进行翻炒。</h3> <h3>香喷喷的蒜苗经过食堂大厨爷爷的翻炒～出锅咯</h3> <h3>我们带着鸡蛋胡萝卜炒蒜苗离开食堂～</h3> <h3>孩子们迫不及待的想要品尝自己的蒜苗炒好的美味，讲好规则要求后我们进入到烘焙室。</h3> <h3>老师为孩子们分发盘子、叉子、湿巾</h3><h3><br /></h3><h3>快来看看～以下是孩子们品尝美味的精彩瞬间！</h3> <h3>品尝过后孩子们自己动手将用过的盘子、叉子进行分类，还用湿巾将自己的地方擦得干干净净，垃圾包在湿巾内。。</h3> <h3>最后我们进行整理，结束活动，离开烘焙室。</h3> <h3>幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望，要让幼儿实际参加探究活动，"亲身经历真实的研究过程"，要让幼儿真正地"做科学"。这次种蒜是在幼儿需求中不断生成的系列活动，它也是引发幼儿主动学习与主动探索的活动。在生活中，我们要关注孩子的兴趣，尊重孩子的需求，将孩子感兴趣的问题转变为学习研究的问题。</h3><h3> </h3><h3>蒜宝宝还有哪些神奇的秘密，观察在继续，发现在继续……</h3> <h3>截图部分家长对活动的感受。</h3>