福田区走向“习程”的语文主题学习研讨活动

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学习是一项系统性的工程，深圳市福田区继4月11日小学语文主题学习研讨活动圆满结束后，2018年4月12日，福田区走向“习程”的语文主题学习研讨活动在红岭中学园岭校区继续开展。

参加本次会议的有深圳市福田区教育科学研究院郭其俊院长，福田区教科院胡立根部长，原深圳市福田区教研中心陈祥俊主任，红岭教育集团园岭初中部李会桥部长，华樾教育研究院教研部潘继云主任，母语课程研究中心华南区崔艳云主任、王慧老师以及来自福田区的初中语文老师200余人。

下午两点，会议在胡部长的主持下准时召开，胡部长强调了语文教学突围的的紧迫和重要性，随后郭其俊院长为本次会议进行了致辞。郭院长从数学专家的角度阐述了“语文主题学习”对其他学科实现学生的“学”的引领作用，并强调了推广“语文主题学习”是全市重要的指导思想。

下午的第一课是红岭教育集团园岭初中部语文教研组长，广东省阅读推广“点灯人”谭妙蓉老师和学生带来的《美德的践行与传承》，将教材上的《驿路梨花》和《叶圣陶先生二三事》整合在一起进行教学。

 

陈祥俊主任在点评时总结了谭老师课的三个特点

第一，  化繁为简，学会舍得。

第二，  方式转变，学生出彩。

第三，  板块设计，授予方法。

同时也给出了建议：脚手架的搭建格外重要，问题设计的细小一点在学生理解有难度的时候就容易引导了。

 

第二节课由首届全国“语文主题学习”大赛特等奖第一名的获奖者董董老师带来的是《花正当春，人亦芳华》，董老师整合教材上的《紫藤萝瀑布》和丛书上的《好一朵木槿花》《二十四番花信》三篇文章，从“花”到“花语”到“知人”徐徐推进。

陈祥俊主任对这节课给予了高度好评：通过这节课可以看出董董老师是“智慧”的老师，教学设计的智慧，学生引导的智慧。七年级的学生，不熟悉的老师，刚开始还有点拘谨，但是随着董董老师耐心的启发，引导，学生的状态越来越好，逐渐投身到花的美丽世界中放开了。

随后，北京华樾教育教研部潘继云主任对两节课做了总体点评:

纵观两节课都体现了“语文主题学习”实验的核心理念和内涵，是整合教学的典范”，具体表现在：

1.体现了一课一得。教什么永远比怎么教更重要。可教的点很多，两位老师结合单元教学重点分别选取了以小见大和托物言志，弱水三千，只取一瓢饮，一课一得，课课有得。

2.双线并行，突出语文素养线，不管人文性还是工具性，不管内容情感还是语文素养，不可能孤立开来。

3. 大容量。一个课时两篇文章，三篇文章，传统教学两三个课时一篇文章，真正实现了课堂的大容量阅读。

4.两节课是真正的整合教学。两篇文章、三篇文章完全整合在一起，是一种完美的糅合，并行推进。有分有总，有纵向推进，也有横向推进。

同时，潘主任对福田区提出的“习程”的解读更是点睛慧语，胡部长做记录时就在频频点头，而后禁不住表达福田“知音”之感。

听课评课的盛宴后，潘主任从为什么要做语文主题学习实验，是什么，怎么做三点做了语文主题学习的报告。会后，还有很多老师留下探讨实验的做法，交流课堂的整合方式。

今天来自福田区优秀的初中语文老师们汇聚在这里，带着对语文教育的使命和热爱，聆听，学习，交流，共度了一个精神丰富的下午。阅读是持续的，是享受的过程，语文主题学习正是这样一件愉悦的事，在轻松简单的教与学中，滋养我们的生命。