怀揣感恩——广东省中山市名师走进昭通指导小学语文课堂教学活动

心若向阳，无谓悲伤

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中山市

讲座

名师

　　2018年4月11日，盐井镇的老师、吴玲名师工作室的全体成员带着期盼与激动的心情，在盐井镇中心校杨校长的带领下来到普洱小学。

　　难得的一次学习――广东省中山市名师走进昭通指导小学课堂教学活动。很荣幸我们能在盐津县普洱小学走进名师，聆听高层次的讲座，观摩高水准的课堂。

　　12日上午，来自中山市东区雍景园小学刘志博老师为我们作了《语文课如何上出文化味》的专题讲座。

刘老师的讲座从四大方面进行指导：

一、 在汉字的起源中发现文化命脉

二、在古诗词教学中感受传统文化的诗意

三、在名著教学者触摸传统文化的足迹

四、在经典教学中建立文化的足迹

刘老师从汉字起源、演变、汉字的文化、六书、经典古诗词、伟大诗人、四大名著故事、孔子的名言等方面举例子进行讲解，讲解通俗易懂，趣味性强，让老师们受益匪浅。

　　听着刘老师的讲座，让老师们越听越有兴趣，原来语文课有这么深的文化味，汉字的源起，古诗词密码，名著的深奥，原来语文课可以如此生动有趣！

　　12日下午，我们专心致志地学习了来自中山市三乡镇白石环小学邱运来老师带来的专题讲座《“静悄悄”的故事》。

　　邱老师的讲座在鸦雀无声的会场中开始了，老师们静悄悄的听邱老师讲静悄悄的故事。

　　邱老师的讲座题目刚开始让老师们非常的困惑，但在用心听完讲座后老师们恍然大悟，被邱老师的讲座深深地吸引。邱老师的讲座从三大方面进行讲解：

一、湘西的山里故事

二、城市的故事

三、放梦的故事

每部分的内容都非常的引人入胜，如湘西的山里故事，从麻空山小学的故事、中心完小的故事、中学的故事三个故事，我们分享了邱老师亲身经历的难忘的往事。城市的故事围绕邱老师的工作、生活来谈自己的故事。放梦的故事围绕邱老师的教学故事来讲解，让我们知道了提升学生学习能力的七大步骤，即写日记做批注和摘抄、练演讲、出书刊、让学生自学当“小老师”、习古文、研童诗这七个步骤来培养学生学习语文的能力。

　　伴随着邱老师幽默诙谐的语言，第一天的学习中结束了，我想每位老师都陷入了深深的反思中，我们更应该教给孩子的是什么……

　　在满心的期待中，第二天的课堂教学开始了。盐津县普洱镇中心学校美丽温柔的李春丽老师教学统编教材一年级下册《12.古诗二首之池上》。

　　李春丽老师的教学从生字、词语、朗读、展示等方面进行教学，循循善诱，让学生学习兴趣暴增。在教学中，李春丽老师关注学情，针对教学目标进行识字、写字教学，从汉字的音形义和生活实际进行教学，让学生能够很快的掌握所学的新字。李老师课堂中对学生的评价及时，能够充分调动学生学习的积极性，并且对学生鼓励的形式多样，教学语言亲切，拉近了与学生之间的距离，让学生喜欢上这位老师，喜欢上李老师的课堂。教学中，课堂气氛较活跃，能吸引学生的学习兴趣，课堂活动设计巧妙，让学生在动听的歌声中体会到了诗歌的意境美。

　　李老师的课，在美妙动听的音乐声中结束了，同学们可高兴啦！

　　同课异构，刘志博老师也教学的是统编教材一年级下册《12.古诗二首之池上》。

　　刘老师身穿橘黄色的外衣，让孩子们称呼他为“橙子🍊老师”，一下子拉进了老师和孩子们的距离。不愧是名师，穿着也是“不一般”啊！

　　刘老师亲切的语言，暖心的动作，在孩子们心目中树立了“暖男”的形象。

　　刘志博老师从字词讲解、反复朗读、指导难点词语理解、古诗意境赏析等方面进行课堂教学，悄然无声，激发学生浓厚的学习兴趣。课前的游戏导入，三首关于儿童古诗的导入，设计新颖，导入恰到好处。对学生进行朗读能力的培养，通过多种形式的朗读，让学生能够感受到朗读的情趣，感受到诗歌的意境美，同时也体现了语文课堂的实践性。“不解藏踪迹，浮萍一道开”在刘老师创设的情境中，不用过多的讲解，孩子们已了然于心。板书工整、条理清楚，重点突出，艺术性强。这些好的教学方法值得我们每个老师去学习，去反思自己的教学，然后提升自己。

　　下午第一节课，是由昭通市昭阳区教研中心的马云焰老师教学的统编教材一年级下册《13.荷叶圆圆》。

　　马老师可真是个多才多艺的老师啊！瞧，他画的荷叶栩栩如生。

马老师的课，让不知道如何进行低年级识字教学的老师们有了全新的认识。马老师的课生动、形象，从生字词的教学、重难点句子，如何有感情的朗读等方面进行教学。教学中，马老师注重学生学习习惯的培养，重视培养学生朗读时的感情色彩。朗读教学中，注重对长句、难读句子的朗读指导。教学中培养学生如何寻找关键词、句的能力，培养学生的概括、理解能力。教学中让学生读、说、写，培养了学生动口、动手、动脑的能力。马老师的课堂教学，学生学有所获，老师们听有所感。

　　紧接着，中山市三乡镇白石环小学邱运来老师也为我们展示了一堂精彩的示范课。

　　邱老师的教学使课堂趣味化，语文生活化，识字多样化（即从偏旁、结构识字法、看图识字法、生活找字法、对比识字法），习作的无痕化进行教学。课堂评价有针对性，启发性和鼓励性。教学中调动了孩子们主动学语文，创造性地运用语文的积极性，传递了快乐学语文的信息。它把知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养的新观念。 这是一节平常的语文课，它扎实地训练了学生的各项语文能力，使学生的语文素养得到了全面的提高。课堂中学生并未感到困倦，自始至终都是兴趣盎然的。简明的教学结构，风趣的教学语言，使这一切成为了现实。

　　邱老师的课生动有趣，让孩子们在有趣的课堂中流连忘返。

盐井镇的老师和吴玲学术工作室的老师们倍加珍惜这次访学的机会，看他们的认真劲就知道他们有多大的收获啦！

　　窗外春光明媚，室内老师们汗流浃背，在这酷热的天气里，培训教室座无虚席，由此可以看出四位老师的课堂魅力可真大啊！

　　听了那么多，学了那么多，老师们迫不及待的想抒发自己内心的真情实感，在操场上，食堂里，老师们各抒己见，都说出自己的所感、所想、所悟！

　　在最后的评课议课环节，各乡镇，各名师工作室的代表都登台积极发言，说出了我们今后努力的方向，道出了内心的真实感受，千言万语汇成一个词：感谢，感谢广东省中山市的名师们传金送宝，感谢昭通市、盐津县教育局为我们搭建的学习平台，感谢普洱镇中心校老师们的热情招待。

　　既是黄葛槽小学，又是吴玲学术工作室的侯义强老师，作为盐井镇的老师代表对四堂生动的课进行评课。

侯老师从自己的人生经历来谈自己的教学故事，说出了自己对这四堂课的深刻感受：

全新的导入，全新的讲解，全新的板书，全新的朗读，全新的评价语言，全新的识字教学，让工作室的老师们对语文教学有了全新的认识。

四堂课突出了语文味、文化味，多种形式的朗读，体现了老师们对学生朗读的重视。

四堂课的课堂气氛非常活跃，让学生爱上学习。

四堂课属于低段教学，却潜移默化的渗透了习作教学。

　　教育局教研室的余志敏老师对本次交流活动进行总结：

中山市的专家们给我们带来了新的理念，新的思想，我们领略了名师们的风采，专家的精彩讲座和精彩的课堂教学值得我们去学习，借鉴、反思。中山市专家的指导将让我们的语文课堂变得芝麻开花节节高。

　　这次培训，让盐井镇的老师和吴玲学术工作室的老师们对语文教学有了全新的认识和了解，在今后的教学中，盐井镇的每位老师将会继续努力，不断的提升自己。让我们在这个有爱的大家庭里，不忘初心，继续前行！