<h3>时间:2018年4月12日</h3><h3>大事:佛山市顺德区骨干教师培训开班典礼</h3><h3>与会人员:</h3><h3>1. 顺德区与会领导:</h3><h3> 冼弥冬（教育局副局长）</h3><h3> 曾丽辉（教育局人事科副科长）</h3><h3> 何仪昌（教育发展中心培训室副主任）</h3><h3> 唐信焱（教育发展中心培训室副主任）</h3><h3> 陆国能（教育发展中心培训室）</h3><h3>2.广州市广播电视大学与会领导:</h3><h3> 熊 军（副校长）</h3><h3> 曾 海（继续教育学院院长）</h3><h3>3.顺德区第七批骨干教师（100人）</h3><div> </div> <h3> 广州市广播电视大学简介: </h3><h3> 广东开放大学是广东省人民政府举办、省教育厅直属，以现代信息技术为支撑，面向社会全体成员开展远程开放教育并具有学士学位授予权的新型高等学校。</h3><div> 广东开放大学的前身为成立于1978年11月的广东广播电视大学，与广东理工职业学院实行“一套班子、两块牌子”的管理体制，资源共享，优势互补。2012年12月，教育部批准广东广播电视大学更名为广东开放大学，是全国六所开放大学之一。学校拥有全国最完整的办学体系，包括89所市县分校，19所与行业企业及学校合作办学的二级学院和分校，办学网络遍布广东城乡，是一所老百姓身边的大学。在全国44所省级电大系统中，广东开放大学综合实力位居全国前三，师资队伍全国第二，资产设备全国第三。</div><div> 广东开放大学始终坚持以终身教育理念为先导，以服务全民学习、终身学习、促进人的全面发展为宗旨，实现教育观念、教育对象、培养模式、学习资源、师资队伍和方法手段的开放，推动信息技术与教育教学的深度融合，致力于满足广大学习者多样化的学习需求，培养具有自主学习能力和终身发展能力的、适应广东经济社会发展需要的应用型专门人才。学校本部师资力量雄厚，拥有一支结构合理、水平较高的师资队伍，其中正高职称33人、副高职称102人、博/硕士生导师4人、博士/硕士学位400人、省级教学名师1人、全国和广东省优秀教师24人、广东省高校“千、百、十”工程培养对象18人。同时聘请了一批国内外专家学者、学科专业和课程建设领军人物，指导和推进学科专业和课程建设。</div><div> 广东开放大学坚持“以人为本、灵活多样、合作共建、质量卓越”的开放办学理念，走“协调发展、创新发展、开放发展、特色发展”之路，改革创新、先行先试，建立中高职融通、专本衔接的示范性人才培养基地，致力于成为“开放、卓越”的高等远程教育机构、全民终身学习的服务平台，建设远程开放教育新型大学，打造终身教育领域的“南方教育高地”，促进教育公平，实现人人皆学、处处能学、时时可学的美好愿景，努力把学校建设成为“特色鲜明、国内一流、国际接轨”的开放大学。</div> <h3>熊军（广州市广播电视大学副校长）讲话摘要:</h3><div> 非常高兴能够迎接咱们顺德区教育局和教育发展中心各位领导以及100名“骨干教师”。</div><div> 广州市广播电视大学创建于1961年9月，是全国建立省级广播电视大学最早的六所之一。我们将通过“集中培训”、“研究性学习”、“名师跟岗学习”和“省外培训学习”四种形式，以最好的服务态度完成此次为期三年的培训计划，最大限度地帮助咱们来自于顺德区的100位骨干教师更新专业理念，提升专业能力。</div><div> 我们希望大家能“带着希望而来，满载收获而归”！</div> <h3>附:学员代表发言稿（全文）</h3><div>尊敬的各位领导，老师、同学们：</div><div>大家上午好！</div><div>我是来至顺德一中的何训强老师，能作为顺德区第七批骨干教师代表在这里发言，倍感荣幸！</div><div>首先，要表达两个感谢和一份祝愿。感谢顺德区教育局、教育发展中心的领导老师们的顶层设计与培养计划，为在座的100位青年才俊、新秀翘楚们搭建高端平台，提供宝贵的学习机会；感谢广州电大的领导老师们，为我们的培训学习精心组织与策划，组建班级、设置班委，为接下来的培训学习与生活提供保障。祝愿本期骨干教师培训全体学员能学有所成，全方位提升，为顺德教育贡献更大的力量。</div><div>今年1月31日，中共中央、国务院公布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，体现了国家层面对教师专业发展的重视、对教师地位提升的决心，把教师队伍发展摆在教育兴邦的首位，我们赶上了好时代。在顺德区人才战略大背景下，教育发展既要关注增量，更要重视存量，大教研、名师工程、骨干教师培养等强师工程，体现了顺德对教育振兴的魄力。这一剂剂良方，目的就是为进一步提高我们教师的教育科研能力，促进教师专业化自主发展，发挥学科骨干教师的示范辐射作用，推动我区教师队伍整体素质的提高，这是教育局高瞻远瞩的一大举措，也是各级领导全方位关怀教育事业的印证。我们在兴奋与感激的同时，更肩负着那份沉甸甸的责任。</div><div> 尽管我们已跨进了骨干教师培训班的大门，但离真正的骨干教师的距离还有多远呢？明天当我们离开培训班，我们又会以怎样的身份和姿态去面对对我们充满期望的教师们呢？我们如何从思想理念、学习方法、教育教学方式诸方面完成从“优师”到“名师”的蜕变？我们又如何发挥辐射作用，带动我区教师队伍的整体发展呢？……一连串的问号给我们提出了要求，更让我们去思考、去行动、去奋斗。</div><div>古人说得好：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我们将十分珍惜这次难得的培训机会，会以最高的热情投入到学习活动中去，按时出勤，遵守纪律，认真听讲，积极讨论、及时完成作业，不折不扣地完成培训任务。同时也希望能在这富有针对性的专业培训中，让我们学到更多新理念、新经验，能结合具体的教学实际指导和帮助我们找到更适合自己的教学方法，解决实际教学问题，提高课堂教学质量。</div><div> 我们相信通过培训，每位成员都将在政治思想、职业道德、专业知识、学术水平、教育观念、教育教学能力、教育科研能力等方面有较大幅度的提高。必将促进自身业务素养和施教能力的进一步提升，真正成为教育教学实践的研究者，同时在教育活动中发挥引领和辐射等作用。我们一定不会辜负领导的信任和期望，争取逐步成长为具有自己教学风格、科研特色的教育教学能手。能更好地学以致用，并在今后的工作岗位上真正发挥骨干教师的引路作用，为学校教育质量的提高尽更多力，添更多彩，以不辜负各级领导、教师对我们的信任和期望，共创我区教育事业美好的未来。</div><div> 最后祝领导、老师身体健康、工作顺利、家庭幸福！</div><div>祝全体学员学有所获，学有所用，学有所成！</div><div>谢谢大家！</div> <h3>冼弥冬（顺德区教育局副局长）讲话摘要:</h3><h3> 你们咱们是区骨干教师培训承上启下的一批，我对各位提出三点希望:</h3><h3> 一、珍惜荣誉，珍惜机会。</h3><h3> 二、潜心修炼，学有所成。</h3><h3> 三、严守纪律，服从安排。</h3><h3> 好好利用这次学习机会，学有所成，学有所得，为我区教育综合改革做出应有的贡献。真心希望在不久的将来可以成长为“名师”！</h3> <h3><font color="#010101">二、曾海院长进行“项目介绍与解读”笔记摘要: 优秀教师——骨干教师——名师（名师不全是政府评出来的，而且众所周知，口口相传的） 我们会为大家搭建平台，助力各位更好地成长。 了解大家需求，及时调整我们的培训安排。 外出培训，我们特意选择了上海、深圳、重庆和西安四个地级市以上的城市，原因是他们都具有“先进的，可借鉴”的教育教学理念和方法。 三年进阶，我们要在教学、研究和课题上有所进步。 名师，不止要成就自己，更应做“种子”，辐射带动身边的老师。舒尔曼说过:“教师的专业发展，要靠反思”。 三年的培训，我们要有目标，克服生活和工作中的困难，要开始习惯写研究性的i文章，努力把实践和理论相结合。注重积累，形成自己的“教育理念”，名师一定会有自己的教育理念。我们先要思考自己的教学特色，然后逐渐形成自己的教育理念。再通过我们培训老师的引领，逐步成长，辐射周边。 新时代的教师，应该成长信息技术的应用者和引领者。因为在智能化的时代，有专家断言:1.未来的教师一定不会被取代。2.应用信息技术的教师一定胜过不应用的教师。 我们应做到“真实世界”、“文字描绘世界”和“虚拟世界”的融通。 关于培养目标:总目标——子母标（三年各有不同培养任务）</font></h3> <h3>下午2:15——5:00培训安排</h3> <h3>一、2:15——2:30 学员分享</h3> <h3>第一位分享教师:关绮娴（顺德区机关幼儿园）</h3><div> 关老师分享了自己学生小A打针的故事，有智慧，有耐心的引导，更有站在孩子角度真诚的关爱！</div> <h3>第二位分享教师:宋高阳（龙江镇龙山初级中学）</h3><h3> 宋老师主要强调了科研对于我们专业成长的价值和意义。</h3> <h3>二、名师讲座</h3><h3> 1.讲座主题:让成长看得见——终生研修与终生发展</h3><div>2.讲座专家:陈俊芳</div> <h3>实话感受</h3><div>聚焦问题</div><div>互动反思</div><div>......</div> <h3>课堂实录【大概有5%没听清楚就过了，所以希望大家可以帮忙补齐】</h3><h3><br></h3><div>...</div><div>一、教师现状</div><div>1.满足于自己的现状</div><div>2.紧跟新常态教育教学，主动性不够</div><div>3.缺乏深度阅读</div><div>4.缺乏职业规划</div><div>教师的阅读方式:</div><div>*阅读是“精神长相”、个人素养的“精华素”。</div><div>专业阅读</div><div>日常阅读</div><div>生活阅读</div><div>*人是否能够拥有幸福生活，有时候不在于这个人拥有何种职业，而在于这个人拥有何种业务爱好。</div><div>*一个人如果有日常阅读的兴趣，这个人会因此而拥有宁静而丰富的业务生活。</div><div><br></div><div>缺乏对教材的深度研读</div><div>未能从“教教材”转变为“用教材教”</div><div><br></div><div>缺乏对问题的深度研究</div><div><br></div><div><br></div><div>二、教师需求（照片）</div><div><br></div><div>荔湾区“二元五次”常态课研训</div><div><br></div><div>需要不断调试心态</div><div><br></div><div>心态是一种巨大的力量。心态影响能力的发挥；心态影响生理。</div><div>内在情绪能力决定未来的发展。（囚犯被吓死的故事——心理会影响躯体）</div><div><br></div><div>教师具备的能力（照片）——教师的行与愿</div><div>未来的教师:</div><div>2030年的教师是怎样的？</div><div>美国教师十项任职要求</div><div>【教材就是世界 世界就是教材】</div><div>提升专业化的途径:</div><div>教学反思；</div><div>开发自己的实践理论；（名优教师的教学风格的提炼）</div><div>专业合作；</div><div>终生学习；</div><div>打造富有魅力的教学个性。</div><div>教学的三个境界:</div><div>差的教学，因为惧怕而学习</div><div>好的教学，</div><div>卓越的教学，</div><div>以学为本（照片）</div><div>教学设计过程（照片）</div><div><br></div><div>点击几个词语（照片）</div><div>一、从理念中学习</div><div>微学位将掀起教育领域革命</div><div>教师成长的新成长方式的“新常态”（照片）</div><div>启示:推进教育信息化，改变传统教育模式。唯有发展，才能成长；唯有解放，才有空间。教材就是世界，世界就是教材。</div><div><br></div><div>当前教育信息化的</div><div><br></div><div>【写到这里，我的食指实在累的不行，所以就每张ppt都拍了照片，望见谅！】</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>缺乏职业规划</h3><div>例:评正高职称历程</div><div><br></div>