备战中考之英语复习研讨活动

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2018中考又将如期而至，4月12日下午天气虽有些阴霾湿热，但未影响英语教研组进行中考复习专题研讨的热情，全体初中英语老师齐聚初三教学楼相继走进了初三备课组师徒结对许卫红老师和杨帆老师的复习课堂。两位老师遵循语言学习规律，依托中考话题对相关单元内容开启整合复习模式，引导学生回归课本重点，在情境中指导学生运用所学完成学习任务。课后全体老师进行了热烈的复习教学研讨。

下午第一节课正值学生昏昏欲睡时，许卫红老师用动感的健康歌视频驱走学生的睡意同时引出保持健康的话题，她把听说读写全方位入驻课堂，紧紧围绕话题“keep healthy”为中心，巧妙运用图片引导学生分症状给建议，整堂课环环相扣，内容丰富，紧扣单元句型短语，把复习重点落到了实处。

杨帆老师整合八年级下册3、4单元的内容，课堂轻松愉快，口语优美，表达自然流畅，善于运用游戏、图片和视频激发学生兴趣和表达欲望，张显年轻老师的青春活力。整节围绕"建议”话题为复习中心，设计任务直奔主题，注重重点句式在语境中反复操练和知识点的归纳总结。

课后许卫红老师和杨帆老师分享了授课心得体。老师们能深深体会授课者的辛勤付出，大家认真地听着，就如何提高复习效率，发挥学生主体作用思考着，探讨中考复习中遇到的种种困惑，毫无保留地分享自己的宝贵经验。

在谢仁英老师看来，复习主体是学生，每一届的学情不尽相同，应给予更多关注。为使学生在课堂上能高效学习，老师帮助学生有准备地上课，提前告之学生本节课复习范围，布置小组预习任务，发挥优生的带领作用。学生在复习课前进行了适当的内容梳理能有效地节省课堂上的宝贵时间。

马淑芬老师认为复习课要兼顾任务的趣味和内容的充实，语篇的复习既要注重整体理解又不能忽略语言知识点的积累，如词义辨析，词用拓展和句子结构的分析。

康晓琳老师在词汇复习中注重其在中考大纲中的具体要求，词汇复习要站在中考的高度明确考什么，适度进行归纳，通过反复复习不断地撞击学生的记忆，加深印象确保考试得分，同时抓住碎片化时间训练学生阅读技能，不断强化，巩固提高得分率。康老师也强调在复习中适当布置预习任务，任务应具体化提供索引分组进行学习。

熊海利老师在调动学生学习积极主动性方面特别有方法。英语练习讲解是复习巩固的重要手段，熊老师一贯釆用分组制，小组赛的方式，一小组承包一大题的讲解，长期的坚持已使学生形成习惯自发地做好讲解前的充分准备，学生遇到不会的题会提前向老师请教，甚至上台讲解必要时还带上小助手就重点进行板书。熊老师则在需要时进行适当的知识点补充并给予小组鼓励性评价。

英语学习需特别注重词句积累运用，听写是每个英语老师都在做但又头疼的事情。周惠兰老师就此分享了她长期积累的经验。听写也要因人而异，可把班级学生分成abc三个层次分别提出要求让不同层次的学生学有目标，有所得。听写从七年级开始，每个早读必听，提前布置好早读听写任务，听写时兼顾单词，短语用法及句型运用。早读7:45左右开始听写，8:00开始交换批改并及时订正。听写不达标的同学由课代表、小组长进行后续监督并尽可能在当日过关。初三复习听写更要具有系统性，复习之初列好听写清单和时间贴在教室里，然后按计划实施，养成学生识记习惯。

下午的教研活动从2:00持续到近5:00。老师们上午满课，部分老师还有晚自习，大家身体上已疲惫但精神却很充实。我们走进了初三老师耳目一新的英语复习课，在气氛友好而热烈的研讨中体会了分享的快乐，老师们的笔记满满，收获满满。相信经过全组努力定能为我校中考英语复习添砖加瓦。