凝聚智慧力量 向着目标远航——观山湖区远大小学课题开题仪式

☀ Hyeyoung_Tseng

课题

研究

开题

老师

韩丽薇

朝霞

教培

教科研

负责人

湖区

2018年4月11日下午，我校举行了《建设以习惯养成为核心的学习共同体的实践研究》开题仪式，特邀请贵阳市教科所小学室主任陈健、观山湖区教培中心教科研负责人韩丽薇、弘雅集团兄弟学校大关小学校长吴奇及蒿芝小学校长曾慧莅临，对我校即将开始的课题工作进行专业指导。此次会议，学校领导高度重视，要求学校教研组长及课题组全体成员列席参加，为扎实开展课题研究保驾护航，夯实基础。

此次开题会，在学校负责人何朝霞老师激情洋溢的致辞中拉开了帷幕，首先，何朝霞老师代表学校对参与指导课题研究的专家及领导表示欢迎和感谢，希望在专家引领下，能够从更高的角度认识课题研究的意义，确定课题研究的方向和内容，制定切实可行的研究计划，按部就班，扎实推进，取得丰富的研究成果，让课题研究服务于教育教学工作。

观山湖区教培中心教科研负责人韩丽薇老师宣布了课题立项书，宣告我们的课题研究活动正式启动。

开题仪式上，由此次课题研究的具体负责人何朝霞对课题开题报告进行了详细的阐述，分析了目前开展该课题研究的背景，现实依据及理论依据，结合本校一年级学生的习惯养成现状，对课题研究的目标、内容、阶段安排、任务分工和课题完成的可行性分析等作了详细的汇报，促进所有成员对课题研究的了解，为顺利开展课题研究工作奠定基础。在课题组教师表态发言环节中，章薪蕾教师表示会积极参与课题研究工作，利用自己的教学实践、课题研究实践，使自己成长得更快，使自己专业知识更扎实。

接着，由贵阳市教科所小学室主任陈健和观山湖区教培中心教科研负责人韩丽薇对课题的开题报告进行审核和评议，两位专家对于课题研究的意义和价值予以充分可定，对于课题研究的具体方式提出了都颇有建设性的指导意见。

韩丽薇老师首先强调了教育科研工作上的“三个改变”、“三个创新”和“五个导向”，让我们明确课题研究工作一定要有自己的思想，让课题研究有温度，有灵魂；其次，将理论学习贯穿于整个研究过程，将课题研究与常规工作相结合，紧密联系学生实际，注重课题研究成果的真实性和有效性；最后，韩老师鼓励每一位参加课题研究的老师们在课题研究阶段都设立一个自己的研究主题，化被动为主动，将课题研究与实践应用相结合。

陈主任对于课题研究主题界定及阶段研究目标和内容层次给予了明确的指导。陈主任指出学生习惯培养点的梳理是基础，确定如何构建学习共同体是关键，研究具体的策略是重点，要将“习惯养成教育”和“构建学习共同体”有效整合，实现课题研究的有效性。最后，陈主任建议课题研究过程中一定要量化评价，甚至可以实行捆绑式评价，不断创新与尝试，将课题研究落到实处。

通过专家的点评和指导，让与会老师更加明确了课题研究的内容和方向，更感受到了课题研究的迫切性和必要性，对于即将开展的课题研究互动充满信心。

最后，何朝霞老师对与会专家表示了诚挚的谢意，同时，代表学校领导班子郑重表态，将大力支持课题研究工作，开创一切有利条件，确保课题研究顺利进行。课题组老师们也在课题承诺书上郑重地签上了自己的名字。

开题会后，课题负责人认真总结和反馈了专家组的建议，并及时调整了课题研究的方向、内容、方法、步骤等，根据实际情况完成开题报告，及时上交。我们将在顺利开题的基础上，按照课题研究的具体规划开展研究，共同努力，向着远大的目标迈出坚实的步伐，力争课题研究取得圆满成功！