<h3>归位教育 古往今来，人们往往从言行举止，来判断一个人是否有教养。一个人的教养与环境有很大关系，不然，怎会有孟母三迁的故事呢？俗话说得好:"金山，银山，不如教给孩子好习惯"。行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。而小学生良好的日常行为习惯也不是一朝一夕养成的，小学生的人生之路犹如一张白纸，只有正确引导，才能描绘出一幅绚丽多彩的图画。 我们学校每周二下午别具一格的讨论课，是孩子们畅所欲言，乐于展示的时间。看，上周的讨论主题就是 如何做到物品，心灵归位。小组长带领队员们，各抒己见，有的说桌上学习用品用过后要摆放整齐，有的说板凳不坐时要放到桌子下面，有的说垃圾要放进垃圾箱里，有的说要讲文明，懂礼貌，有的说上课要全神贯注听课，有的说要遵守交通规则，不闯红灯……孩子们你一言我一语，总结出几十条，来规范自己的行为，各小队长记录下来，在班上宣读。是孩子们自己制定的，他们也乐于接受，自觉遵守。 经过一个星期的观察，确实有成效，教室总是那么干净整洁，餐厅就餐总是那么安静有序。学生路队总是那么整齐划一。课间文明游戏的多了，追跑打闹的没了 。 本周二的讨论课上，孩子们继续反思自己的行为，又以"我哪方面归位做得不好，以后怎样改正"为话题，展开热烈的讨论，孩子们都说出了今后的努力方向。 相信在求真这个大家庭中，有老师慈母般的关怀，耐心与热情的引导，孩子们发自内心的讨论，以身作则，我们的孩子们会更加优秀，成为有教养的人。</h3>