团队赛课展风采 携手并进促成长――姜营小学十全九美教师团队赛课活动记（一）

姜营小学 安苒

教师

学生

团队

老师

课堂

教学

展示

赛课

王老师

本课

　　南阳市姜营小学自建校以来，坚持以人为本，幸福教育的理念。坚持培养幸福学生，造就幸福教师，让学校成为师生幸福成长的摇篮的教育目标。

一枝独秀不是春，万紫千红春满园。我校继上学期教师生本课个人汇报展示课之后，在本学期提出了以提高教师整体素质为根本的团队赛课活动。该活动以教学质量在课堂、教学效益在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持“立足岗位，全员参与，团队互助，有机整合；突出重点，凸显实效，力求特色”的原则，扎实有效地开展教师“全员参与”、“团队赛课”活动，营造一种“互助、互学、共进”的氛围，积极引领教师自主发展，力求充分展现我校教师风采，促进教师专业发展，提升本组教师整体素质。

教师团队赛课不仅关注比赛结果，更主要的是关注整个赛课的过程。它淡化个人成绩，突出对集体合作的综合考评，形成团队特色。在听评课过程中发现问题，研究问题，解决问题，提升教学执行能力，提高课堂教学实效；发挥集体智慧，切实促进每一位教师的专业发展。

　　伴随着绵绵的细雨，南阳市姜营小学十全九美教师团队响应学校号召，在深入学习和精心准备中，本团队的教师教学技能比赛在4月11日上午拉开帷幕！本着“赛出风范！赛出水平！提高自我！共同进步！”的宗旨，教师们精心准备，力求精彩呈现每堂生本课！来自本团队的王娜老师和孙怡老师率先进行教学展示。

　　4月11日，教学经验丰富的王娜老师为大家带来的是《和氏献璧》的课堂展示，王老师优秀的个人素质、亲切自然的课堂语言、精彩的课堂互动，为大家带来了一场语文教学的饕餮盛宴。

冉老师在百忙之中抽出时间来参与我们团队活动，给了我们极大的鼓励。

　　课前三分钟由小主持人陈欣怡同学为大家讲解和氏璧的故事。

　　王老师板书课题，全体学生齐读并书空课题。

　　帅气的小男生为大家读出学习目标，使大家的学习有了方向。

我搜索，我快乐。

同学们积极交流自己课前搜集的资料。

　　小组展示交流成果并完成板书。王老师及时与学生交流并做出相应强调与补充。

　　古文与白话文对照朗读，王老师指导学生要读出气势，注意停顿，并做出了示范，带领学生齐读，引导学生读出卞和的悲伤之情与忠贞。学生再读，老师及时给予鼓励并点拨。

　　卞和为什么哭得那么伤心？他献出了什么？从文章中找出相应句子，全班齐读。

　　我拓展 我快乐

小组成员展示课前搜集的跟玉有关的词语。全班女生与男生分别跟读，响亮且有感情的朗诵声在教室环绕。

　　党经尧同学有感情的跟大家分享了他积累的有关玉的故事，大家听得津津有味。

　　学生在展示的过程中完善板书，讲台完全成了学生的舞台，学生成为了课堂真正意义上的主人。

　　我写作 我快乐

同学们们积极地分享了自己的小写作，大家也在他们的分享中受到了启发，投来赞许的眼光。

　　复述课文

通过本节课的展示交流学习，同学们早已对文章了熟于心，都愿意借住这个机会来展示自己。

　　团队所有老师参加观摩，认真做好听课记录并及时写下听评课意见。

　　课后，我们团队趁热打铁在会议室进行了高效率的评课活动。

　　王娜老师就本课的重难点、中心语句与教学设计进行阐述。本次展示课进行展示的同学平时发言较少，王老师认为应该关注全体学生，课堂属于所有学生，对他们要多鼓励。学生朗读时断字与断句能力、语言表达能力、评价能力都有待加强。另外，王老师分享了如何安排搜集资料，从而使资料搜集得更为全面；如何让学生读出人物角色与感情的方法。

　　听课老师进行精彩的点评，老师们不仅对活动目标和设计进行了深刻的分析，还敏锐的捕捉到现场的教学细节，进行多角度分析并与王老师交流在实际教学中遇到的问题。

4月12日上午，孙怡老师展示的是数学课――《解决问题―连除》。孙怡老师沉稳的教态，亲和力十足的教学风格，流畅自然的教学环节，与学生积极的互动，让学生感受到了数学生本课堂的乐趣，感受到了数学带来的幸福。

　　课前三分钟，小主持人为大家带来脑筋急转弯，并以此形式导入新课。

　　明确了学习目标后，我们的学习更有针对性。

　　前置小研究简单开放，突出了重点，突破了难点。

　　小组讨论！准备就绪！

　　同学们准备好前置小研究，以小组为单位进行探索交流、智慧碰撞。

　　孙老师走到到学生的中间，参与学生的交流与讨论，倾听学生的讨论细节，针对学生讨论过程中出现的的问题及时进行指导。

　　小组汇报谁争先？我争先！我争先！

　　学生动作娴熟地在投影仪上向大家展示自己所用的方法并做出完整解答，俨然一个个经验丰富的小老师。

　　孙老师根据学生展示的做题方法，做出相应的强调并板书。

　　所有同学注意力高度集中，时刻将注意力锁定于大屏幕，注视着台上展示的学生，时刻准备着与他们进行交流。

学生举手表达自己的疑惑，其他同学纷纷帮忙解决疑惑，呈现出良好的学习氛围。

学习了本课，你想提醒大家注意什么？

　　同学们积极举手发言，提醒大家注意四则运算的计算顺序，不要忘记带单位，做题要规范。

　　团队教师认真做好听课记录，及时针对课堂情况写出听评课意见。

　　所有听课老师参与了评课，积极与孙老师针对本课情况进行交流。

　　孙怡老师首先进行了教学反思，指出本节课的板书不够规范；课堂上表扬性语言比较单一，应该丰富一些；学生发言气势应该再强一些。

　　听课老师对孙老师的生本课进行了评价。肯定了课堂上呈现出的优点，对学生浓厚的学习氛围与优秀的表达能力提出表扬，也提出了相应的建议。

　　 评完课，老师们早已写满了评课表。满满的字迹代表着我们认真的态度。虽然每天我们面对平凡的工作，但是我们拥有最不平凡的态度！

　　十全九美团队第一周赛课圆满结束，通过本次团队赛课活动，使教师们聚焦课堂，集众人之智为教学把脉。通过本次赛课活动，充分调动了我们团队教师对教材的研究热情。通过思维的交融，促进教学技能的提升，从而完善教学方法。通过这种碰撞，课堂必将充满智慧与灵光。

　　团队赛课集大众智慧、扬个人风格的宗旨深入人心，切实促进着每一位教师的专业发展。为教师们搭建了锻炼与展示自我的平台。希望通过教学切磋，凝练优质教学力量，让团队所有教师自身学科素质和教学能力得到飞跃提升。

坚持贯彻团队赛课，我们学校的生本课堂必然繁花盛开！学校必能成为师生幸福的摇篮！让我们奔向幸福的明天吧！