综合课程—让孩子多元全面发展，让教师不断创新

元江一小少先队

学校课赛是教师一项必不可少的，经常性的职责与任务，综合科课程则是一双双长于孩子身上的隐形翅膀，培养兴趣，发展智力，放飞梦想，新课改的不断深化，综合课赛的不断碰撞所发出的色彩斑斓火花，是教师心有灵犀的交流，是孩子积极阳光的基础。

此次综合科教学竞赛，站于三尺讲台的教师激情澎湃，声情并茂，为听课教师和学生呈现了一场视觉和听觉的盛宴。

刘妍君教师的《荷花美》，通过有趣的谜语引出荷花，并带领学生用手进行荷花从花苞到盛开的过程，生动形象，分解荷花组成，让学生一步一步画出荷花。

封英教师的《草原就是我的家》，采用骑着马儿去草原的欢乐舞蹈，让课堂开始即高潮，不仅让学生了解了蒙古人民的民风民俗，而且在学会歌曲的同时还学会举一反三创造歌曲。

章倩教师的《观察一瓶水》，充分发挥了孩子动手动脑的实践能力，采用闻一闻，看一看，摸一摸小妙招，让课堂走入了生活，让生活联系了课堂，声音亲和有力，大姐姐般的细心教学，让孩子在实践中学知识，在欢乐中学本领。

封永仙教师的《which seasondo you like best》，开始就以自信完美的肢体语言、标准悦耳的英语口语与学生问好，感染着学生，让学生自身就想听、想学、想说，采用多媒体展示春夏秋冬，which seasondo you like best, l can go…，始终以学生为主体，一直鼓励学生，让学生喜欢读，敢于说，勤动脑，整节课轻松又不失严谨。

何亚教师的《双手正面投掷实心球》，以饱满的精气神与洪亮有力的声音激励着学生，运用标准的专业术语，完整示范，分解讲解示范，思路清晰，重难点讲解突出，全身该怎样协调用力，双手怎样握球，以学生练为主，讲为辅，在每次练完后的再次重难点讲解，让学生的动作不断标准化，投的越来越远，学生看着自己实心球越来越远的落点，所露出的笑容，看出他们心中的成就感与自信心的建立，最后，课在游戏“赶小猪”的欢声笑语中结束。

杨艳教师的《56个民族是一家》，结合本地方就是少数民族自治县这一优势，从本地方讲起，扩展至全国56个民族，通过本课，让孩子不仅了解了汉族所创造的灿烂文化，还了解了部分少数民族杰出人物，潜移默化引导学生学会各民族间要平等、团结、互帮互助、共同进步。这一堂课，重自学、重笔记、重拓展、重追问！符合新课改下的目标与要求！

综合课程竞赛的相互交流，相互切磋，不仅仅只是学生的进步，更是教师的成长，本次竞赛的圆满结束，是下次竞赛更好的开始！