<h3> 油菜花，作为来自大西北的我们，对它并不稀奇。在高原蓝天白云的衬托下，油菜花一望无际的金黄显得异常斑斓，大色块的简单构图既令人惊叹，又给人以丰富的遐想。可是，能在乍暖还寒的四月见到它，作为我平生还是第一次。看到它，除了惊喜，似乎还有种时空交错的恍惚。</h3> <h3> 步入建实小分校校长李树华的课堂，忽然间，你会感觉眼前一亮，一种“众里寻她千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处”的感觉油然而生。她的课堂随意、洒脱，却又有章可循，充满着浓浓的“语文味”。</h3> <h3> 上课伊始，她带学生走进文本，不是简单的几个问题，也不是借助几张色彩斑斓的ppt。她的引入，是情与景的交融，是能唤起孩子们内心情感共鸣切入。</h3> <h3> 课堂中，从头至尾她没有故意深挖文意来显示 教师的“文化修养”，没有侃侃而谈去突出自己的“文学功底”，也没有为了课堂的“热闹流畅”而将学生“一牵到底”。而是充分尊重学生的天性，遵循学生的年龄心理发展规律，依据他们的年龄特点，教学趣实结合，张弛有度，寓教于乐。</h3> <h3> 对于学生习惯的养成，她没有刻意的去要求什么，而是在不经意间那么随意的一说，亦或是通过自己的亲身示范，让孩子们自己去听，去看，去比。课堂中，“123,坐端正”，“提笔即是练字时”，“头要正，身要直”……诸如此类的习惯用语，此起彼伏，时时不在影响着孩子们。</h3> <h3> 看，这是小姑娘在用她稚嫩的声音，给大家朗读课文。她的朗读字正腔圆，感情真挚，字里行间流露出了她自己对文字乃至整篇课文深邃的理解，而这，一切来自老师对她，对她们的培养。相信在这样的课堂熏陶下，她或她们，也如这江南的油菜花，淡雅，芬芳！</h3>