识字教学展风采 智慧交流促发展——达旗第二小学语文校本研究活动

化楠

识字

教学

老师

学生

教师

课堂

扎实

评价

四节课

随文

　　最美人间四月天。4月11日，迎着明媚的朝阳，我们达拉特旗第二小学正如火如荼地开展着以“识字教学”为主题的教学交流活动，参加本次活动的有教研室专家高思老师、本校王君莲校长、分管教学的梁静副校长以及达旗第二小学全体语文教师。

　　本次讲课的教师有年轻有为的彭佩娴老师和王娇老师以及经验丰富的秦小艳老师和张敏老师。这四节课从备课到课例展示的整个过程都作了精心的准备，切切实实地把本次活动作为交流与提升识字教学水平的平台。

精神的盛宴

　　第一节由彭佩娴老师执教《动物儿歌》。在课堂教学中，彭老师字不离文，词不离句；运用表演动作理解词语的意思，把对形声字的讲解落到实处。整堂课在彭老师饱满的情绪下进行，不断扎实识字教学。

　　第二节由王娇老师执教《夜色》。教学层次分明，语言干脆利落却不失亲切自然；课题导入顺势写字，善于利用课堂时间；分类识字、游戏识字减轻识字难度。王老师年轻却不失稳重，稳重中突显教学机智。

　　第三节由秦小艳老师执教《静夜思》。有经验的秦老师选择挑战，教学设计大胆有新意，难点巧妙化处理，写字教学细致、扎实，有名师之气度风范。

　　第四节由张敏老师执教《树和喜鹊》。张老师的课富有童趣，并且能通过多种识字方法扎实识字教学，如：生活识字、猜谜识字、形声字、图片识字等；随文识字与集中识字相结合，真正把识字教学落到实处。

专业的引领

　　四节课后，二小的老师们各抒己见，从不同的点、面，交流自己的所得，所思，所悟。

　　

在课后的评课环节中，由我校分管教学的梁静副校长主持，由我校的老师们以及教研室的高思老师对四节课进行了精彩的总结，她肯定了四位老师的优点，也提出了对识字教学的建议，并细致的分析了原因，给出了解决问题的方法。

“几点肯定”：

1.几位老师的课都体现出了部编版教材双线组织的特点。

2.都能够注重识字兴趣，不断浮现生字进行识记，识字形式多样，字不离文，文不离字，扎实识字教学，教给学生识字方法。

3.都重视课文的朗读，能达到读准确、读流利的目标，能做到不脱离文本，通过教师范读，学生多种形式读，完成对识字的巩固。

“几点思考”：

1.教师的朗读指导要重点突出。如《动物儿歌》中教师的领读应落实到每个动宾短语；再如《夜色》中对长句子的指导。

2.写字指导要扎实有效。从观察生字的占格和结构，关键笔画的穿插避让，易错笔画的运笔及走向几方面来引导学生。展评时教师引领学生评价时从多方面评价，使学生学会评价方法，评价不须字字评价，贵在精，不在多。

3.自主学习与合作学习。如何教能把课堂还给学生，如何教能够让学生自愿去合作，是我们每位教师应该思考的问题。

4.随文识字。是否每个字都需要随文识字，哪些字可以拿出来运用方法识记，教师应做出恰当选择，但更重要的是以兴趣为前提，调动学生的积极性与主动性。

5.评价语言的艺术。评价语言更要讲艺术，用激励性的语言，让学生在表扬中进步。

教师是魔术师，让学生猜不透才有新意。要改变“千课一面”，坚持有特色有创新的教育，才能抓住学生的心。

“两点希望”：首先，“管住自己的嘴”放手学生去说，去读，去思考；其次多研究部编教材，利用网络平台多学习，学无止境，教无止境，研无止境。

　　最后，王校与梁校分别对本次活动进行了总结。低段教学常规管理是关键，识字写字方法指导是重点，专业引领是方向，构建高效课堂为宗旨。

　　本次活动为我校语文教师搭建了一个学习交流的平台，达到了提升课堂，扎实教学的目的。我们仍会带着一颗初心扎根课堂，静听课堂拔节声。