<h3>很多家长对老师有这样的要求：</h3><div>希望孩子在幼儿园提前学习小学知识</div><div>帮助孩子提前适应小学</div><div><br></div><div>教育部三令五申禁止幼儿园小学化</div><div><br></div><div>幼儿园小学化看似在帮助孩子赢在起跑线</div><div>其实对孩子危害远超你的想象</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>什么是幼儿园小学化？</h3><div><br></div><div> - 1 - </div><div>教学内容小学化</div><div><br></div><div>偏重智力教育</div><div>无视孩子的个体发展水平和均衡发展</div><div>强化拼音、写字、算术、英语等能力的培养</div> <h3> - 2 - </h3><div>教学形式小学化</div><div><br></div><div>以单调的集体授课为主要形式</div><div>偏重知识灌输</div><div>忽视孩子自主探索</div> <h3> - 3 - </h3><div>教学布置小学化</div><div><br></div><div>忽视环境对孩子的教育作用</div><div>将教室布置成小学课堂</div><div>以课堂教学环境取代游戏化场景</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3> - 4 - </h3><div>评价维度小学化</div><div><br></div><div>把孩子学会多少知识</div><div>认识多少汉字和单词</div><div>作为评价指标</div> <h3> - 5 - </h3><div>生活方式小学化</div><div><br></div><div>孩子的课余时间全被学习占领</div><div>补习班、考试、比赛</div><div>自由支配的时间少之又少</div> <h3>幼儿园小学化的危害有多大？</h3><div><br></div><div> - 1 - </div><div>违背教育和孩子成长规律</div><div><br></div><div>提前把小学的内容灌输给孩子</div><div>往往高于孩子的能力和发展水平</div><div>拔苗助长的后果反而害了孩子</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3> - 2 - </h3><div>造成孩子厌学情绪</div><div><br></div><div>超出孩子能力范围的知识</div><div>容易给孩子带来挫败感</div><div>造成孩子从小就产生厌学情绪</div> <h3> - 3 - </h3><div>引起家长盲目竞争</div><div><br></div><div>家长们争相把孩子送进小学化的幼儿园</div><div>并对老师和园所提出各种要求</div><div>让园所和机构不得不迎合各方需求</div><div>不仅违背了教育规律</div><div>更是让孩子失去了接受正常教育的机会</div> <h3> - 4 - </h3><div>让孩子失去幸福感</div><div><br></div><div>过于繁重的学业</div><div>让孩子花更多的时间去应付学习</div><div>失去了童年本该有的精彩</div> <h3> - 5 - </h3><div>打破教育循序渐进的原则</div><div><br></div><div>孩子在不同阶段有不同的发展规律</div><div>在幼儿园阶段</div><div>学习不是靠死记硬背和做题完成的</div><div>而是通过“游戏”的形式</div><div>让孩子各个领域的技能得到发展</div> <h3> - 6 - </h3><div>影响孩子全面发展</div><div><br></div><div>身心健康、习惯养成、智力发展</div><div>孩子成长的每一个方面都同等重要</div><div>各个方面均衡发展</div><div>才能保障孩子健康成长</div> <h3>孩子在幼儿园到底学什么？</h3><div><br></div><div><br></div><div> - 1 - </div><div>学习适应集体生活</div><div><br></div><div>孩子离开家庭进入幼儿园</div><div>慢慢建立“个体”和“集体”的概念</div><div>体会到“自我”与“环境”的联系</div><div>幼儿园里各种有趣的活动和游戏</div><div>能够帮助孩子适应集体生活</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3> - 2 - </h3><div>学习与他人社交</div><div><br></div><div>除了学习常见的社交礼仪</div><div>幼儿园里的角色游戏模拟成人社会</div><div>孩子们不仅能增长自己的生活经验</div><div>还可以锻炼自己的语言交往能力</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3> - 3 - </h3><div>学习自理能力</div><div><br></div><div>老师会尽量给孩子创造自我锻炼的机会</div><div>自己动手穿衣、如厕、进餐</div><div>并且通过游戏和活动</div><div>让孩子逐渐学会生活自理</div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3> - 4 - </h3><div>养成良好的生活习惯</div><div><br></div><div>老师会用动静交替的模式</div><div>安排好孩子们在园里的作息时间</div><div>按时吃饭、按时午睡</div><div>规律的作息对孩子们的健康成长非常有益</div> <h3> - 5 - </h3><div>养成良好的学习习惯</div><div><br></div><div>幼儿园里的“学习”</div><div>不是学背一首古诗、一个单词</div><div>而是培养孩子的学习习惯</div><div>学会专注把一件事做完</div><div>学会不断尝试、坚持不懈</div><div>学会去探索未知事物</div><div>这些品质能让孩子受用一生</div> <h3> 最后的话 </h3><div><br></div><div>作家冯骥才说过：“风可以吹走一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”</div><div><br></div><div>我们的孩子是独立的个体，我们无法强行给他们灌输自以为适合他们的知识，我们要做的，就是静待花开。</div><div><br></div><div>其实在幼儿园3年，老师们设计的每一天的活动都是为了帮助孩子更好地与小学衔接：小班培养自理能力、中班培养社交能力，大班培养学习能力。看似在玩，其实是在帮助孩子获得知识、培养习惯、具备适应小学的能力哦。</div><div><br></div><div>欢迎分享给更多家长受益哦！</div>