<h3><font color="#ed2308">—2018年甘州区蒲公英导师团跟岗交流学习</font></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 文/林斐 图/罗力劭</h3> <h3> 2018年4月11日上午，数学科组林斐和谭小梅老师分别为跟岗学习的导师团呈现两节非常精彩的生本数学课。</h3> <h3>林斐老师执教六年级《比例》易错题专题评研课</h3> <h3> 评研课顾名思义就是“评”和“研”，评要评得实在，评得生动，评出孩子的自信；“研”要深刻，研得透彻，研出孩子思维的火花。 </h3><h3> 林斐老师根据学生平时学习《比例》这一单元易错的代表性题目整合而成评研卷。课堂上，通过小组合作交流、展示汇报、质疑补充、评价激励，老师及时引导点拨，最后达成共识。将比例知识由点扩面，由表入里，突出考点，攻破易错点。</h3><h3> 学生是课堂的主人，老师静静地“躲”在幕后，聆听孩子们精彩的发言，适时走出来“煽风点火”或是引导，归纳，及时给予学生进行评价，力图点在该点处。学生不仅加深了对易错题的理解，而且能够互学互进，博采众长，提升自身素养。</h3> <h3>老师们旁看孩子们激烈的讨论</h3> <h3>合作探究</h3> <h3>补充质疑</h3> <h3>谭小梅老师执教二年级《时、分、秒》新授课</h3> <h3> 课堂上，学生神采奕奕，求知欲和表现欲十分强烈，正所谓授之以鱼，不如授之以渔，更不如授之以欲，这点在谭老师的课堂上表现的淋漓尽致。</h3> <h3> 在课堂上，谭老师给予学生大量的动手操作实践的机会，让他们在拨号一拨、说一说、看一看、想一想等一系列活动中，认识时和分。将抽象的时间概念转化为直观形象的演示操作。</h3> <h3> 引导学生在合作中交流、学习、互动，培养学生观察、操作和概括的能力，让他们在自主探究中学习新知。</h3> <h3>冯少玲校长认真记录</h3> <h3>听课老师们认真记录</h3> <h3> 课后，献课老师和导师团进行评课、议课。林斐和谭小梅老师先简单介绍教学设计思路及课后感想，随后老师们就作业如何布置，前期如何进行小组建设等方面进行了深入探讨，研讨氛围热烈，其乐融融。</h3> <h3> 活动结束了，可是老师们还久久不想离开，还在探讨、交流，积极研讨的精神让人肃然起敬！</h3> <h3>老师们的课后感言</h3>